学习目标：
1.熟读课文，理解文言句意，复述故事的内容。
2.品读关键词句，揣摩人物的心理和态度，欣赏人物形象。
3.学习“精思”方法，理解故事意蕴。
本篇文章用了两个半学时。
第一课时：介绍作者简介，引申“唐宋八大家”，介绍《归田录》（笔记小说）的成书经过，介绍“六艺”，介绍陈尧咨。早读已经提前预习了文章，进行了正音和断句，课堂上直接让学生翻译，翻译前老师进行了方法指导：可以通过资料查证法、勾连旧知法、成语印证法等方法理解词语，翻译句子时注意省略句、倒装句的翻译方法。先让学生翻译，学生翻译出现问题时，老师适当进行补充和指导。翻译完成后，让学生用自己的话复述故事情节。
第二课时，主要通过抓住人物的语言、动作、神态和学生的演读来分析人物形象。首先，老师引导学生抓住文中描写陈尧咨和卖炭翁语言、动作、神态的句子，引导学生朗读时要根据人物的年龄、身份特征，仔细揣摩人物说话时的心理、态度、语气和说话时的动作、神态等。演读环节，学生表现积极，每组进行表演后，老师进行点评并提出改进的地方。在此基础上，引导学生多角度分析人物形象。因为前面铺垫得很充分，所以学生在分析人物形象时，积极发言，并能从不同角度分析人物形象。既分析出了陈尧咨的自负傲慢，也分析出了他的知错就改；对于卖油翁，有的同学分析出了不卑不亢、从容淡定、谦虚等，也有同学抓住了“睨之”“但微颔之”等，分析出了卖油翁实际上也是一个自负之人。同时，对于如何理解“康肃笑而遣之”的“笑”，不同的同学也给出了不同的理解：有同学分析出了陈尧咨对卖油翁的佩服，也有同学分析出了陈尧咨的尴尬和自嘲，也有同学分析出了陈尧咨的释然。
第三课时，主要分析了几个开放型题目：（1）如何看待卖油翁说高超的射箭、酌油本领都是“手熟”而已？（2）你从这篇文章中读出了哪些道理？（3原文结尾“此与庄生所谓解牛斫轮者何异”这句话要不要删去？这几个问题，主要是让学生根据原文、所学知识和实际经验来谈，言之有理即可。同时，老师通过《刻意练习》中莫扎特的例子和最近新闻中的相关事例，引导学生认识到练习、实践的重要性；认识到“三百六十行，行行出状元”的前提是在自己所从事的行业里认真踏实、不断练习、用心学习，不断进步，才能精益求精，才能做到“人外有人，天外有天”。
这篇文章比较短小，理解文意对学生来说不是难事，因此，这篇文章学习的关键一方面在于引导学生通过抓住文中的关键语句，揣摩人物的心理和态度，分析人物形象；另一方面，通过表演、通过同一问题的不同理解，让学生在课堂上大胆展示，有理有据地发言等方式，培养学生的发散性和批判性思维。
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