午间欣赏时进教室,小朋友们告诉我,小瑞哭了,并且这几天哭了好几次,怎么哄也不说话。
“可能他心情不好吧,先让他哭会吧!我们要准备听写了。”我将听写本发了下去,让小朋友们改正错误,打开语文书记生字。
经验告诉我,转移注意力后,情绪激动的小朋友会慢慢平复心情。
果然,小瑞擦了把眼泪,跟着我的节奏开始写听写。
下课后我让小瑞去我的办公室,询问他事情的缘由。小瑞听到我问他为什么哭,眼泪像
午间欣赏时进教室,小朋友们告诉我,小瑞哭了,并且这几天哭了好几次,怎么哄也不说话。
“可能他心情不好吧,先让他哭会吧!我们要准备听写了。”我将听写本发了下去,让小朋友们改正错误,打开语文书记生字。
经验告诉我,转移注意力后,情绪激动的小朋友会慢慢平复心情。
果然,小瑞擦了把眼泪,跟着我的节奏开始写听写。
下课后我让小瑞去我的办公室,询问他事情的缘由。小瑞听到我问他为什么哭,眼泪像
本文标题:课堂上突然哭泣的那个男孩
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