带来发自内心的改变，记录熊孩子的成长改变。
这几天看到马子顺能够静下来写作业，班里也不再是告马子顺状的声音，我觉得很开心，想起从一年级带他到现在，想起他的种种“光荣”事迹，真是一个让人又爱又恼的熊孩子！
一年级刚开学没多久，马子顺就率先做出了业绩，带动两个调皮鬼，组成了头疼三人帮，作业不写，和别班的同学打架，把小女生的衣服偷偷扔了，偷拿别人的钱，扔别人的书包……
不管是班级里，还是家长群里，还是整个校园里最出名的孩子是谁？不用问：马子顺，教导处的常客，家长老师都头疼的捣蛋王。
还记得最闹腾的一次，是一周请了三次家长：和他的小跟班郭信哲捡的打火机把垃圾桶点着了，扔小女生的衣服丢了，跑到综合楼跳进音乐教室里，偷拿出来一个乐器，然后丢在了音乐教室门口。
气的我胸闷气短，觉得他们一定是上天派下来锻（折）炼（磨）我的，
兵分两路收拾小魔王：
一是拆分三人帮，断了他的小帮凶。
二是寻找他的优点，找到他的兴趣爱好。
第一招执行时好时坏，他的小伙伴时刻跟着他，我不能时刻跟着他们，第二招也不容易，他的爱好就是玩，可能是性格使然，一玩容易过火，如果一味只靠威严镇压，会造成逆反心理。
一位合格的家长和教师的标志是善于发现孩子的优点，并告诉他什么地方行。因为不合格的家长和教师的标志是善于发现孩子缺点，并告诉他什么地方不行。
反思自己，就是那位不合格的老师，经常说出来的都是乱扔垃圾不行，玩这个不行，干那个不行，所以导致孩子们记住的就是反面的例子，那么怎么办？开始赞美吧！
于是我开始试着发现孩子们的长处，赞美他，鼓励他。
一味地赞美，要不得。
发生的两件小事，认识到真诚赞美的威力。
走进孩子的心，给予真诚的关心和赞美，看到不一样的“熊孩子”。
发自内心的赞美
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