少即是多

一切尘埃落定，我才发现自己练琴时间总是那么少，那么仓促，那么多干扰。有时候早上翻开琴谱念两句，又得赶着送孩子上学；有时候边听视频的演奏，边吃午饭，十来分钟就重复听三遍，又得午睡；有时候弹着弹着就有孩子跑来问作业；有时候琢磨琢磨着，手机突然响起来。

方法总是比困难多。当我规定自己每天练习两个小时，手机是静音的，孩子是禁止发声的，碗筷是搁置的。坚持了三天，发现自己太贪心了，手机有几个未接电话，平台上有几个客户没接待，孩子的作业乱写，洗完碗已经深夜。

少即是多，当我领悟到这点，问题迎刃而解。每天的练琴时间定为一小时以上，半个小时一次。休息的时候，处理平台的询盘，选择性地回信息，能推后处理就记录一下，等完成练习再去处理；仔细检查孩子的作业，复习预习不能少；边听书，边碗筷，速战速决，洗洗睡；不看手机，不阅读，手机摆放一米外。

坚持了一周，练琴时间保障了，学习效率提高了，孩子的学习稳中求进，人轻松了，心情也愉快些。只是把数量减少了，就有这么大的收获，仔细思考，我做了更多的调整，让孩子们也能从“少即是多”中得益。

每个孩子都有自己的书柜，每次只能阅读一本书，每天阅读半小时，每周抽查一次阅读的情况，提三个问题，让她们回答，并把这些都记录在日记本里，等一本书阅读完，先不着急看下一本，而是朗读三遍记录下来的三个提问和回答，写一篇二百到三百字的读后感。每一本书都是如此操作，一年下来，大概读二十本，等书柜的书都读完了，就升级，把姐姐书柜的书换给她，而姐姐的书单就根据她的课程和兴趣去定下来并采购。五年后，不适合的书就赠送给朋友，或者捐赠出去，让书柜一直是装满书的而且是值得阅读的书籍。

每个早晨都要求朗读十分钟，数学，英语，语文，读书笔记，日记本或者正在阅读的书籍都可以，如果早上没来得及朗读，放学回家第一件事就补读20分钟，顺带把当天学习的知识复习一下。每一科的预习和复习都要在玩之前落实。

日子一天天过去，孩子们的认知能力也逐渐提升，当我随手翻开成语字典，问她们什么是春华秋实，心心第一个发言，她学过但是不知道什么意思。苦思冥想的苏苏和贝贝没有嘲笑，只是在脑海里搜刮答案，没多久就齐声说，不知道。当我解释到是春天开花，秋天结果。孩子们似懂非懂，当我再进一步解释，一般用来形容时光飞逝。要求她们造句子。苏苏率先回答，“小明长得跟父亲一样高大，真是春华秋实。”心心有了参考，脱口而出，大明通过刻苦学习终于考上大学，真是春华秋实。贝贝懵懵懂懂，小声说，春华秋实真是太神奇。

每个人的成长都是循环渐进的，正如每个季节都会有春华秋实。当你在任务清单，选取三件重要的事情来完成，就奇妙地踏实精进的道路；当你整理出那些经常翻动的书本，其他的书就没有必要再存放，腾出空间来迎接新书；囤货，在平常的时候是很多余的，而在特殊时期却很必要，米，油，盐，粉面，干粮必不可少，零食，饮料少吃为妙。