转眼之间，这个学期已落下了帷幕，各种工作纷至沓来：教学总结、班主任总结、级组总结、填写学生成绩表、上交五花八门的表格，在众多的工作中，班主任是主力军，事无巨细，事必躬亲。个人认为只有撰写学生评语最有意义、最有价值，也是最幸福和走心的工作。
评语是师生间心灵的交流——真诚。翻开《评价手册》 提起笔，孩子们如花的笑靥、鲜活的面容、活泼的身影、多彩的性格、迥异的品行在脑海中一一展现。一个学期来，他们在道德操行、学习表现、学业成绩、兴趣爱好、课外活动等方面的表现，老师看在眼里，了然于心。我们就像种地的老农，平时辛勤地耕地，精心地培育，总希望收获的时候有个好的收成，望着这些“小苗”健康成长，丰收在望，喜悦之情溢满心间，暖意从指尖倾泻而出。
《孟子》道：“人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。”在学校里，老师是孩子们的知识的传播者，是前进的灯塔，是通往未来的领路人，是人生的导师，更是他们最信赖的人。而写评语则为老师提供了关注每一个孩子的机会，提供了与孩子们心灵交流的平台。每一个生命都是独特的，都有花开满心田的季节，就算是平时最平凡、最容易被忽略的孩子，“天生我材必有用”，他们也有自己的人生轨迹。所以在写评语时不能糊弄、不能虚假、不能空洞；而是最用敏锐的目光、最真诚的情感，最贴切的语言来落笔纸上。“不知则问，不能则学。”、“敏而好学，不耻下问”那是学习方法的传授。“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”、“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”那是对学习品质的要求。“有志者，事竟成。”、“言必信，行必果。”、“满招损，谦受益。”是做人道理的教导。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”、“问渠那得清如许，为有活水源头来。”、“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”、“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”是古人智慧的结晶。或倾诉、可提醒、或调侃、或深沉，老师和孩子的心灵交流就这样妙笔生花。
评语是对成长的肯定——热情。一个学期下来，“园丁辛勤培育，“小苗”们茁壮成长，孩子们各个方面都有了很大的进步。有的孩子作业更工整，字迹更亮，写出的字堪称书法作品；有的孩子作文水平更高了，文采飞扬，经常当作范文在全班点评；还有的孩子在绘画、音乐、围棋、舞蹈、体育这些课外活动方面，成绩更加优秀了，参加校内外各种比赛，取得各种优异的成绩。就算那些学业成绩暂时落后的同学，但他们性格更加开朗稳重了、学习习惯更好了、上课更积极了，身体更健康，也是值得肯定和表扬的。我记得自己小时候，每到期末拿成绩报告单时，首先关心的不是考试成绩，也不是获得了什么奖项，而是迫不及待地阅读老师的评语，逐字逐句地读，读到老师的赞美，心里乐开了花；读到老师的希望，心里暗暗下决心改掉缺点。今天，我自己已经为人师多年，写评时，自然会想到自己的童年，将心比心，给孩子更多的赞美之词和深情的眷顾。
每个孩子都是跌落凡尘的星宸，自带光芒，值得称赞和鼓励。“你是老师最喜欢的孩子，喜欢你开朗大度的性格；喜欢你与人为善，与同学友好处，一身正气的品性；喜欢你课堂上积极回答问题，乐于表达的学习态度；喜欢你作业工整、一丝不苟的书写习惯。”；“这些年，你给了老师一个又一个的惊喜：课堂上富有创造性的表达，声情并茂的朗读，作业本上漂亮的书写，报纸上发表的优美的文章，绘画充满灵性。”；“你一直是老师最得意的学生，也是同学心目中的偶像。你博学多才，眼里闪着智慧的光芒，小脑袋里蕴含着取之不竭的“知识宝藏”。特别喜欢你课堂上精彩的发言，声音响亮，有理有据；也喜欢看你的作文，文采飞扬，文思深刻，这些成绩的取得都与你平时的爱看书、爱学习、爱思考是分不开的。”；“你如一朵亭亭玉立的白荷花，干净，纯洁，美丽而不张扬。你有教养，有礼貌，对老师彬彬有礼，对同学真诚大方。这个学期以来，你的作业工整干净，让人赏心悦目，你的朗诵动听动情，让人心旷神怡。”溢美之词在笔尖肆无忌惮，眼前出现的却是孩子读评语时甜美的笑脸。
评语是对未来的期许——热切。对学生一学期来思想品德、科学文化、身体素质、特长发展等方面公正的评价，是评语的价值所在。成长中的孩子总会有这样那样的缺点和不足，这也是人的成长规律和本能。在写评语时对孩子的不足之处应实事求地指出，并且提出热切的希望，促进思考、改正，他们会长成你期待的模样。希望他们知错即改“不贵于无过，而贵于能改过。”；希望他们学习勇往直前“学如逆水行舟，不进则退。”；期待他们乐于思考“为学患无疑，疑则进也。”；希望他们事实求是“知之为知之，不知为不知，是知也。”；希望他们不耻下问“知不足者好学，耻下问者自满。”希望他们博采众长“善学者，假人之长以补其短。”希望他们脚踏实地“博学之，审问之，慎寺之，明辩之，笃行之。”。落红不是无情物，化作春泥更护花。
老师用慈母之心关心和爱护学生，大海一样的胸怀拥抱和包容学生，火一样的热情写评语，融洽了师生关系，拉近了师生心理距离。评语点燃学生学习热情，唤醒生命激情，鼓起进步风帆；是“花朵们“成长的催化剂，也是家庭和学校沟通的纽带。慎待之，善待之。
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