我们孩子今年三年级,开学这一个月全班家长都有一个感受,就是孩子的学习不管是气氛还是难度,都有一个提升!
老师不像一二年级,还停留在呵护关心孩子。这一个月,老师开始课业上非常明显的施压,语文从字词转到了理解;数学从计算转到了解决问题;英语也开始要背单词……
如果一二年级家长放任孩子,三年级孩子辛苦,家长更是焦虑!所以很多家长开始在群里说,看来真的没有快乐教育!
到底什么是快乐教育呢?
快乐教育绝对不等于让孩子在小时候放开了玩,长大了再去学习!孩子小时候不培养任何学习习惯,不进行基础学科知识的积累,到了小学高段,再到中学怎么能突然投入学习状态呢?
这个我们想想都能理解,没有人是可以突然转变一个状态的,一定是有过度,有积累!
所以何谓快乐教育?是习惯从小就培养,学习从小就灌耳,而过程家长需要给予孩子的是快乐积极的,而不是压抑消极的,更不是命令打骂!
金韵蓉老师在《高情商亲子沟通》课中,专门来引导家长,如何才是正确的高效管教?!
管教的意义在于:管教能够达到规范行为的效果,又能够让孩子接受。如果孩子不接受,管教是没有意义的!从学龄儿童心理学的角度来讲,怎样的管教才算是拿捏得当呢?
1.要点→首先坚定,之前约定的原则必须要坚定执行;其次,管教必须要立刻在当下进行,不要事后诸葛亮,更不要总是生气的时候翻旧账;最后,管教需要跟发生的事件相关联,学习不好就说学习,不要说:学不好不要看电视,学不好不能下楼玩!
2.技巧注意→不伤害孩子自尊,不侮辱孩子。如:你就是个一事无成的孩子(我这个举例已经很好了,很多家长一生气说孩子的话太难听)这就直接伤害到孩子的自尊,经常这样说,孩子很难积极阳光自信!
3.双向性→允许孩子还嘴,接受孩子有情绪。不能就允许自己发火,不让孩子生气。
当你可以做到金老师给出的管教方法,那一定可以培养成具有社会性人格特质的孩子。这样的孩子在学校可以积极向上,遇见问题可以想办法解决,步入社会可以具备自己照顾自己人生的能力!
这些优秀的人格特质是→
善良有感恩的心;纪律性有责任心;有勇气积极进取;诚实守信又正直!
有这样的孩子,作为家长的你,是不是特别放心呢!想想就很开心。
所以今天开始,让我们一起正确高效管教孩子,正确走进快乐教育!
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