《绘声绘色》第一期

      绘本,是一种由精致生动的图片和简明易懂的文字结合在一起的儿童文学作品。这类图书特别强调视觉传播的效果,非常适合处于形象思维阶段的低年级学生阅读。

      绘声绘色课程就是基于绘本阅读而衍生的绘本创作课程。那么当绘本处于低年段，绘本创作的价值体现在哪些方面呢？

    个性的价值――绘本创作充分发挥孩子个体的才能，重视在生活体验中获得绘本创作内容，题材易易被儿童理解与接受；

    视觉的价值――绘本创作能增强对事物的观察力和表现力，发展儿童观察、理解、反应、创造、鉴赏和延伸的能力；

    知识的价值――绘本创作的线描、绘画、版画、拼贴、综合材料制作等内容让儿童初步了解各种绘画艺术风格的特点，提高综合运用各种材料和绘画方法的能力，利用各种机会表达想法，提高对绘本艺术的欣赏能力；

    交流的价值――绘本创作提供的各种表达机会和手段，鼓励用美术语言表达思想情感，与同伴分享；

    创造的价值――绘本创作运用各种适切的艺术表现形式，引导儿童在创作过程中充分运用感知觉，大胆表达、自信展示，培养创新精神和动手能力；

    文化的价值――绘本创作包涵的文化信息传递、交往、欣赏，为儿童了解世界其它地方的他者提供了有效途径，有助于形成多元文化的视角和观念；

    环境的价值――绘本创作提供的具有一定情绪色彩的生动具体的情境，能够激发儿童的情感，起到唤醒和启迪智慧的作用。

《绘声绘色》第一期

    德润小学绘声绘色第一期课程《奇妙的尾巴》，孩子们阅读绘本之后，开始学习制作属于自己的毛毛虫绘本《猜猜是谁的尾巴》。

《绘声绘色》第一期

    看，他们专注的样子多可爱？

《绘声绘色》第一期 《绘声绘色》第一期 《绘声绘色》第一期 《绘声绘色》第一期

    老师，我回家要把我的毛毛虫绘本故事念给爸爸妈妈听。

《绘声绘色》第一期 《绘声绘色》第一期

    我第一个完成作品哟！小兔子是我的最爱。 

《绘声绘色》第一期

      婷婷在创作，先画什么？噢！老师说先画尾巴，淘气的小乌龟先登场啦！它在干嘛呢？

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    虽然一年级的我们还没有会写太多的字，但是，我们会用七彩画笔画出我们的想法。

《绘声绘色》第一期 《绘声绘色》第一期

    我们一起阅读，一起创作，一起感受生活的美好，一起享受绘本阅读的快乐！

《绘声绘色》第一期

    阅读教学是一项长期工程,绘本阅读则是“地基”。教师作为“工程师”,应该意识到“地基”好坏对学生未来的影响。而正确、有效的教学策略可以帮助教师达到更好的教学效果,实现绘本阅读的教学意义。我依然在思考，希望自己可以通过不断的实践和研究，实现理想中的课堂！