最近在看樊登老师的《走进孩子的心》，里面谈到要尊重孩子，尊重孩子的发展。其中有篇介绍兰妮博士的《内向孩子的潜在优势》让我颇有些感触。前段时间还和同事讨论自己是内向还是外向的人，我自认为自己是内向的。我感觉我家大霖也是内向的，所以我希望我家大霖外向一些。在生活中，我总是有意无意的培养大霖外向一些，但是大霖总是达不到我想象的样子。在看完兰妮博士的《内向孩子的潜在优势》时，我又重新审视了自己和大宝的性格，以及自己对孩子的教育方式。内向和外向也不是非此彼，很多人也是同时拥有内向和外向两种，只是有的显性，有的隐性。外向的人所获得的信息交流和能量恢复，都来自社交和他人的互动，内向的人来自安静和独处。我确定了，我，属于内向，而大霖属于内外结合。
为什么内向的人不喜欢内向，特别是不希望自己的孩子内向？也许我们现在生活在物欲横流的社会，需要我们走出去，去交流、去争取。而不善表达、不善交流的人则受到了很大的限制，会失去一定的机会。所以现在很多家长送孩子去学口才、学播音主持等，硬想把内向的孩子改造成外向，有些改变确不尽人意。以前，我也有同样的想法和做法。
我们为什么非得纠结于内向外向呢？为什么非要去改造孩子呢？每个孩子都有自己的独特气质，为什么不去尊重孩子的独特气质呢？
家长们总希望孩子长成别人家孩子那样，总来和自家孩子比较别人孩子的优点。久而久之，孩子对于家长们无休止的比较，已经变的麻木了。家长是贪心的，有多少家长会说“我已经很满意我的孩子了，他已经很好了。”多少孩子成了家长们满足自己自尊心、攀比欲的一个“工具”？我嘴上说尊重我家大霖，但是心理却在无意的和其他孩子相比较，有时处于焦虑时，嘴上有时顺口说了出来，说完后又后悔，相信很多家长和我是一样的状态。所以樊登老师说，家长的学习和进步非常重要。
每个孩子都可以根据他们的独特气质，选择适合自己的方向发展。做研究的人，可能需要的内向性格多一点。做业务的可能需要的外向性格多一点。有的喜欢在午后的运动场上四溢的奔跑，有的喜欢拿起一本书独享午后那温暖的时光。
当然，我们生活在这个大环境中，身边的人都不想孩子输在起跑线上。只要是大人认为好的，需要学的，都会给孩子报上班，让孩子去学习。家长们自以为“我是为孩子好”，但是确忽略了每个孩子的不同。
孩子的成长，需要家长时不时的扶着，而不是紧紧的拉着。尊重孩子的学习规律，尊重孩子的行为。也许就不会有那么多所谓的“叛逆”，所谓的“不听话”。尹建莉老师说：孩子从来没有什么“叛逆”，只有成长，人们口头上常说的“叛逆期”，都是对孩子妖魔化的评价，所有的“叛逆”行为背后，一定隐藏着家长对孩子的不理解，以及遇到问题时简单、粗暴的管理。
尊重每个孩子的独特气质，平等的和孩子对话，以孩子的视角来看待问题。或许家庭里不会有那么多的父母为了孩子身心疲惫，我们家的孩子也会成为别人眼中别人家的孩子。
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