今天，用了上午的两节课完成了《雪地里的小画家》一课的学习。
虽然上完之后，严格来说还是会有种种问题，但根据三十分钟目标的达成度和课堂上学生的表现，我觉得也许，这是网课以来，上的比较顺利的两节课了。
从第一节课课前的作业、早读表扬反馈，三分钟演讲，课堂要求到进入学习后的初读课文，学习生字，到整体感知提取主要信息，一节课下来，我成功连麦了15名同学，评论区有10名同学及时互动，虽超时五分钟完成学习任务，但课堂上我们师生融合度还不错，孩子们是积极参与的，无论读书、思考圈画、回答，他们闪亮的眼睛和举着的小手都让我充满欣喜，甚至于没有摄像头的岐文，一直在抢答，我嘴里提醒着他，心里也暗暗高兴。这个在教室里经常有小动作或者走神的孩子，爸妈都是医生，网课期间多数时间自己在家听课，不会用摄像头，却经常很积极的连麦。并且回答的问题都很有自己的见解，有时组词也和别人不一样。
第二节课，原本以为也会超时，以为仿写会是孩子们的难点，可没想到有了常驻直播间的茂林、子艺、润曦、允基的带动，前边的问题顺理成章，孩子们似乎特别善于思考，看图仿写一点也不成问题，三个孩子每人仿写一次顺利完成。一看时间，还有十分钟，就剩两个生字了，于是放慢了节奏，细细观察，交流，组词，读，还没下课，就来个总结，问问他们通过今天的学习收获了什么。说实在的，本来也没指望这一年里的同学们说的多好，说不出来了，我带着归纳一下算完，没想到子艺说自己学会了很多生字，允基说自己又知道了很多词语，茂林说自己知道了有这么多动物会用脚印在雪地上画画。赶紧表扬他们，认真学习的孩子都有自己不一样的收获，到此顺利结课。
上完课，我的心里充满了轻松和满足。课，不需要谁评，自己上完后感觉如何，好坏清清楚楚。再回头想，之所以上完没有像以往有种种遗憾和沮丧，还得益于自己周末踏实认真的独立备课，以及集体教研时自己作为主备人之一和大家细致的交流，整个课的思路了然于胸，难易点之于学生，该如何引导，节奏快慢，都是随机的，内化于有形，外显于自然，当整节课的学习流程和内容特别清晰时，师生其实是可以相融的。
备好课是上好课的前提。恒古不变的道理。
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