阅读

作者: 山风晓月 | 来源:发表于2019-02-25 11:19 被阅读0次

对于阅读的误解:1.书本需要从头到尾一字不落的读完;2.阅读是去接受作者给的信息、见解。

阅读首先要明确阅读的目的,你是为什么拿起这本书的?听人推荐?大家都说它值得读?还是想要了解某个方面的内容?阅读一定要是为自己而读,读自己感兴趣的内容、读自己想要去了解的内容,这样你才能坚持读下去。再次,你需要明确你是阅读的主人,书本是为你服务的。

不同的书有不同的阅读方法,正如有些书是为消遣而写,有些书是为传达技术为目的,有些书是为改变个体思想而作。消遣的书随意读读就好,文学作品慢慢品味就行,有关技能的那么就需要去实践,而思想思维的在头脑中经历风暴就行,需要时可与人交流阅读的感悟。

不同的内容也应有不同的阅读速度,不同的内容会与我们头脑中已构建的网络自然联结,例如苹果,你自然会联想到那个红色散发着香气的果实,你也可以联想到手机、联想到乔布斯甚至联想到创意。这些内容都是通过我们已有的信息串联出来的。作者传达的内容,有一些会跟我们已有的知识相重叠,那么这部分内容你其实可以快读略读的。最开始我们知晓的内容少,与书本内容重叠的就少,但你读过很多内容,知晓的自然就多。另一方面是我们的头脑会自然补充语言,例如:今天气天不错,打篮球我和小伙伴。即使词序错误,完全是病句,但我们也能推测出正确的句子意思。所以根本不要怕漏掉了作者要表达的内容。况且一本书一次你能提取出10%的内容就很优秀了。

所以对于技能等内容的书,较好的读书方式是先明确自己的阅读目的,查看书的目录、推荐语,看看能不能满足你的需求,然后直接找到相关的内容进行阅读,如果书本中有特殊的概念也最好读一读。如果你读到的内容给你了问题的答案,那么目前这本书的任务就完成了,如果它没能给你答案,换一本就好。

我们常常觉得读过的内容很快就被忘记了。现在请回想一下小时候的经历,哪些是你记得的?哪些通过特殊的事件又能让你记起来呢?我们以为不记得的内容其实只是未被我们提取出来而已,而记忆的关键是内容能否被我们提取出来。就像记单词你背过的词汇不使用它们的话,就会被淹没在记忆之海,所以“单词就像人一样你要多跟它见面,你们自然就熟识了”。而内容能否被记住还有一个关键点是与记忆者的相关度,对于个体重要的内容自然容易记住,不重要的内容我们自然会选择遗忘。

最后是笔记,大多数人习惯摘抄,本身也没有问题,但摘抄时句子是散的、也不能包含作者的每个观点。我常用的是画思维导图或者写九宫格。思维导图请自行了解,九宫格可以了解洋葱阅读。对于两者的区别,我的感受是思维导图更适合逻辑表达,不同的分支就能代表不同的内容,九宫格主要是概念图,当书本的结构不是特别明显时,我会选择做九宫格。

相关文章

  • 阅读是一件非常重要的小事

    坚持阅读,坚持阅读,坚持阅读,坚持阅读,坚持阅读,坚持阅读,坚持阅读,坚持阅读,坚持阅读,坚持阅读,坚持阅读,坚持...

  • 阅读、阅读、还是阅读

    阅读、阅读、还是阅读 ——第十二周给海螺们的一封信 亲爱的大海螺、小海螺们 周末好! 今天,是第十二周的末端,距离...

  • 阅读,阅读,还是阅读。

    中国古代宋真宗的《励学篇》写到:“富家不用买良田,书中自有千钟粟。安居不用架高楼,书中自有黄金屋。娶妻莫恨...

  • 阅读,阅读,再阅读……

    苏联数育家苏霍姆林斯基曾说过“让孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。” 如果说文化...

  • 阅读—阅读—再阅读

    突然想知道背诵作文到底是对是错? 也许家长或老师的出发点并没有对错之分,他们都寄希望于每个孩子都能学习更多知识。不...

  • 【文魁大脑读书会2016】杜星默 第本7/52《如何阅读一本书》

    阅读目的:学习阅读 阅读方法:检视阅读 笔记: 阅读的四个层次:基础阅读,检视阅读,分析阅读和主题阅读。 检视阅读...

  • 阅读、阅读……

    弘扬中华优秀传统文化,与阅读同行,启迪大脑潜能,提升综合素养,从小培养孩子的读书习惯,润育生命,智慧人生。 ...

  • 阅读,阅读

    临近期末,很多家长都问我孩子的成绩问题,并且发愁。比如,阅读理解题和看图写话不好,很拉分怎么办?周末一大早,我们来...

  • 阅读?阅读!

    “语文老师,我们班主任从这周开始不让我们借书了。” “为什么?” “怕耽误学习呗!” “你们晚上延时的时间是让学生...

  • 『日记』1.8&1.9

    一、阅读 阅读《洋葱阅读法》,作者彭小六把快速阅读、深度阅读、主题阅读、碎片化阅读、笔记、阅读的大脑,阅读...

网友评论

      本文标题:阅读

      本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/zdrwyqtx.html