我们班来了一位爱哭的“哥哥”。之所以称他为哥哥，是因为他很想当哥哥。他还有一对双胞胎弟弟。为了显示他“哥哥”的地位，他得第一个下楼，第一个上楼，第一个拿苹果等。
他来的第一天，就迟迟不肯进教室。猴子一样的圆眼睛不停地流着泪。后来，他妈妈不得不硬把他塞在座位上就“溜”了。好家伙，这下好了，一个劲地推课桌。把地板磨得吱吱响。不止如此，他还故意哭出声来，“嗯嗯......"吵得我无法讲课，孩子没办法听课。无奈之下，我只好停下来，问他怎么啦？“想妈妈。”“哦。”我拉了拉他的手，“第一天上课，是不是很不习惯？”“我要妈妈。”哭声更响亮了，吵得隔壁班的同学老师也无法上课了。纷纷过来问怎么回事。真是头疼。
为了不影响同学上课，我只能妥协。“老师打电话给你妈妈，让她来带你回家，好吗？”他点点头。哭声也小了。
于是，我打了个电话给他妈妈。
他妈妈隔不久就来了。把他带回去了。
连续五个星期，他都是这样。每次都以他母亲带他回家告终。为什么这样？原来，这个孩子有点哮喘。一哭起来，会有断气的危险。所以，从小家里人就一直顺着他的意。久而久之，他便形成了我行我素的品行。作为老师，我也很无奈：当今对老师不利的事情太多了。还是学着他的父母——顺其自然的好。
终于，慢慢地，这孩子体会到了学校生活的快乐了。他不再吵闹着想妈妈了。哭声也没那么大了。逐渐能上完一节课了。可是，新的问题又来了。一写作业，他就牛脾气又来了，摔学习用具，推倒课桌椅......让同桌烦不胜烦。真是让人头疼。
百般无奈之下，只能向校领导求教。我们请他母亲来协助教育。他妈妈也很生气，流下了伤心的眼泪。她决心：这下，真不能由着他了。在他妈妈的请求下，我们达成意见：一起配合，来纠正他的不良行为。
我们约法三章：
一 针对爱发脾气的行为，制定一个约定，当天没有发脾气，就奖一朵红花。
二 针对他急性子的毛病，无论他要得到什么，都得以红花数为基准。也就是说，得达 到一定的红花数才能获得奖励。
三 若违反规定，就扣红花。
达成协议，孩子他妈妈破啼为笑，连声说：“谢谢。”
当天下午，孩子来教室后就发现，他没有像以往一样紧皱眉头了。下课时，他还会主动来告诉我：妈妈说，我没发脾气，就奖我一朵红花。看到他从未露出的笑容，我心里也很高兴：“是吗？那你要努力争取哦。”他用力地点了点头。但愿能通过这个方式让孩子有话好好说。
网友评论