二年级寒假，好天气不多，为了打发漫长的阴雨天气，我常常带着女儿去当地的书店看书。女儿在那里看完了《不一样的卡梅拉》全集，《笑猫日记》之后就嚷嚷着没书看，其实书店怎么会没有她喜欢看的书呢，只是书店里拥挤着买书的、买文具的、聊天的，她静下心来读书的可能性就比较小了。
女儿天生活泼好动，对新鲜事物特别好奇，热心开朗，这些都是优点。唯一的不足是专心度不够高，这是优点的另一面。老师也常常反映在课堂上她不属于那种安安静静规规矩矩坐一节课的学生，但也在听，只是我们知道现在一二年级还是养习惯的阶段，等她再大一点，如果专注度不够是会影响她的学习力的。
我和她爸爸都认为最好的方式是影响而不是强行改变。所以，那天当她提出来书店太吵没书看的时候，我试探性地问，要不要去图书馆看看？她显得异常激动，连声说，好呀，我要去。我这个时候才想起来我们已经很久没去过了。
在家找了半天，才翻出略有些陈旧的借阅证。记得上一次借书还是女儿读幼儿园中班，那时的她不大认识字，总是我带她一起寻找她比较喜欢的绘本，我还清楚地记得最后一本是《小威向前冲》，她似懂非懂地明白了受精卵是如何变成咿咿呀呀会说话的小宝。
图书馆很安静，我送她进入少儿阅览室，她突然拉着我的胳膊悄悄地对我说：“妈妈，你出去吧，这里只允许小孩借阅。”我正纳闷她是怎么知道的，就见她向我示意墙上的借阅事项。嘿，宝贝，我忘了，你已经是二年级的小同学了，不需要妈妈陪伴你阅读了。我笑着凑近她耳朵说：“那我去外面看书啦，有事你就找这里面的工作人员，要有礼貌。如果看好了想回家就去外面找我。”她笑笑转身就去书架上寻书去了。
透过玻璃门窗，我看着这个小小的人，认真专心地趴在桌上读她喜欢的书，心里有欢喜，也还有深深的内疚。孩子的天性不就是好动活泼的吗？她不是坐不住，也不是不专心，而是我们做父母的没有进行很好的引导。如果从孩子开始能自我阅读时就经常带她泡图书馆，感受图书馆静默的氛围，她怎么会不喜欢阅读，怎么会不专心呢？
虽然我们家的书不少，在家也经常一起读书，每天安排一定的时间让她阅读，但当我们开始将每个周末的下午安排在图书馆时，我发现女儿有了一些变化：每天回家做完作业第一件事就是看图书馆借来的书，没事的时候手里也喜欢捧本书看；每天书包里一定放着她从图书馆借来的书，因为她跟同学说每一周要借两本并且要看完；做作业的速度提高了，每天回来会跟我说今天下课时和谁谁谁一起看了借来的书，有时候也会和我分享书中的人物情节；喜欢读整本书或一个系列，比如前段时间爱看《不一样的卡梅拉》，这两周又迷上了《笨狼的故事》，今天回来路上，悄悄地告诉我：“妈妈，今天我终于找到了《荒野求生》这本书，虽然有些字我不认识，可是我半猜半蒙地也读懂了大概，是挺好看的。”这本书是她原来的同桌最喜欢看的，那个男生学习很好，看得书也多，她一直很羡慕。
有一段时间，我们好久没去图书馆，开车经过时，姑娘在后面轻轻地说：“妈妈，我们好久没去图书馆了，你什么时候再带我去啊？”是啊，妈妈又忘了，不能老是等放假吧。
三年级开学好几周，我突然想起来翻翻姑娘的书包，竟然一本课外书都没带到学校去。一问，她“嘿嘿”一笑：“不要紧，我都是借别的同学的书来看的。”我让她把看过的书讲给我听听，她倒也能说出几分来。有时，她会冷不丁给我抛出一个问题来：“妈妈，你知道雨为什么是酸的？什么是哺乳动物？”当我假装用惊讶的眼神望向她时，她也总会故作平静的样子说：“我在书里看到的。”也好，袁大才子不也说“书非借不能读也”吗？只要在读，不必在意书的来源和读的形式。
宋代文学家、书法家黄庭坚说：“一日不读书，尘生其中，两日不读书，言语乏味，三日不读书，面目可憎。”也许阅读就应该是一种生活方式，不需要刻意为之，只是和吃饭、睡觉一样的稀松平常之事。它既不必为名，也无需为利，更谈不上为了考试成绩。如果要论目的，我想只有一个，那就是为了在这喧嚣的尘世能让自己的身心有一处可以静谧安放的居所。在阅读这条又远又长的路上，没有人敢说已经读尽天下书，更何况是我们这些凡夫俗子呢。未必要做天下读书最多的人，也许做个有心的读书人更好。不过只要一路不懈怠，也许我们就能离庸俗远一点，离美好更近一点。
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