自然界有春夏秋冬四季循环，昼夜交替更迭，让人日出而作，日入而息，食物荤素搭配更有营养，人的一生的也遵从了不同的生长节奏，有快有慢，每一个人都与众不同，独一无二，节奏即规律，节奏即滋养。教育家怀特海说：“所谓的教育的节奏，就是在学生心智发展的不同的阶段，寻找合适的时机，采用恰当的方法，实施相应的课程。”节奏”指的正是循环往复中的不同之处。对智力成长的节奏和特点关注不足，是教学效果不明显的主要原因。人的心智发展有其内在规律，不同的年龄段不同的时期，孩子需要的心理营养不同，智力发展倾向不同，是倾向于认知，记忆，还是语言，演绎，推理等，要根据孩子的身心发展规律掌握教育的节奏，是否符合孩子的心智需求，是否能促进孩子的心智成熟。当我们能按照孩子的生长节奏去陪伴养育即是最好的滋养。我们经常听到的“别人家的孩子”，“不能输在起跑线”，已经违背了孩子作为独特个体的基本属性。由此催生了“鸡娃”，“内卷”“躺平”，应接不暇的时代新词，孩子们太难了，是因为我们恐惧未来的不确定性，所以让孩子拼命学习才是唯一出路。幼儿园小学化，三四岁的孩子就要求学写字，本来六岁可以简简单单学会的能力，我们非要花两三年去逆规律生长，因为写不好而一遍遍规范，不但影响孩子手部小肌肉发育还会造成孩子对学习的兴趣降低，会让孩子有种错觉，学习太苦了，太难了，毫无乐趣兴趣可言。我们认为的超前超阶段学习的能力往往建立在孩子的好奇心，想象力，认知力，创造力，感知力培养的重要阶段。现在我们越发看到越是大城市高学历的家庭，对孩子的学习越是持接纳和平常心，因为大家都经历了“九九八十一难”，知晓了未知以及幸福的意义。反而是没有走出的家庭依然抱着望子成龙，出人头地的观念，越是渴望，越是打压，越怕失去，越不容易得到。可怜天下父母心，怕受苦不想再受苦的父母，因为孩子的学习压力加倍受苦。如果能将受苦改为父母自我的学习和成长，时代会不会开启新盛世的篇章。生命是一趟旅程，我们相互照亮。我是花开幸福主理人，心理咨询师，正念疗愈师，疗愈系心灵成长博主，身心灵整合发展践行者。发心支持10000个人的心灵成长，我们一起向善、向内、向远方......
人生是一场向内探索的旅程。生命只为体验而来，不仅来体验痛苦，还需要体验幸福和美好。每个人都有选择让自己幸福的能力。重点是，照顾好自己，满足自己的重要需求。有时我们需要的只是，有人帮助我们识别问题，找到根源，重建和修复。
网友评论