整体的目标：
1、数学：
继续坚持：计算的正确率能够做到连续7天全对+规范书写
学习内容：第一章余数、第五章角
2、语文：
解决完课本中的背诵
每天带着他进行朗读，背诵好词好句。
第一单元和第二单元的生字词、阅读理解
3、英语：
2年级所有的生字词
3年级学习4个单元
4、行为：增加他的成就感+行动力，每个星期有一天的可自己来安排学习时间，培养他的自主学习意识。
2月1日 2月2日 第一天 第二天
这两天一直是他爸爸在管他学习，看得出来他跟他爸爸相处的非常愉快，一则他爸爸学习的时候对他不会太苛责，二来他爸爸会给他讲很多男孩子感兴趣的东西。睡觉也跑到他爸爸那儿去了。眼神里都是崇拜的眼神。
语文现在带着他一起读一些写好句子的文章，跟他一起分析，今天还带着让他练习了看图写话。输入输出相结合，看一下效果怎么样。
数学计算还是会出错，38个会错1 2个，买了学而思的提优，跟其它的练习册相结合一起使用，而且我怀疑是因为他专注力不够造成的结果。现在重点放在语文上，所以专注力的训练先向后放一放。先这样子训练2个星期，看看效果。课本的学习算这个星期学习余数，计划一个星期的时间（2月3号-2月9号）。
英语这一段一直在让他写单词，把二年级下册的单词今天过完了，但是他还是写着忘着，这也很正常，在他正式学习的时候还要再提问。下面重点放在三年级课本的学习上，跟他一起读了三个单元，下面就是每个单元的单词的学习+练习题。目前计算一个星期一单元（2月3号-2月9号）。
2月3号 第三天
昨天他爸爸说他主动完成的作业，他的目的是完成后就可以带他出去玩了，出现一次主动完成作业的情况可真不容易。
这次数学计算出错还是主要在于看错数字。
语文阅读理解明显的比以前好的多，能够自己独立去做一些题目了。现在每天带他读一些好词好句，带着他做一做看图写话（2月3号-2月9号）。记录一个星期的表现。
2月5号 2月6号 第四天 第五天
星期天的时候，他说他想晚点起床，我想着让他多睡点也好，就同意了，9点多起床，10点多吃过饭，他还想着今天能不能不学习玩儿一天，被我拒绝了。后面效果也并不好，从10点多开始学习，一直学习到2点多。感觉明显不如早上学习精神集中。吸取教训：制定的规则不要轻易打破，一定要把时间给固定下来，别给他任何幻想不做的可能性。
数学第一天做余数时还会出现很多问题，昨天测试的会把前天错误的题型加以改正了（有效果），今天还是继续看视频加上做一套卷子。计算那本练习册也接近尾声了，后天就完成了。下面开始天天练+专项练习。两个混着来。
语文带着他一起读金波的文章，圈出来好词好句，一开始他完全没有概念，现在有点概念了，不会全书都画满了。带着他一起完成看图写话，明显的比以前要进步了不少。能够自己写出来点形容词了。今天他爸爸会带他写一段话，看一下效果。到9号的时候，下一星期可以让他停一停预习一下课文的内容一个星期，让他在这段时间进行自我消化。
英语每天提问二年级下册的单词，开始做三年级上册的第一单元的相关内容了，明天可以学习完第一单元的内容（5天一个单元）。
现在想想他开学以后的时间要怎么安排。
2月7号 2月8号 第8天
这两天开学，在家的时间少了，早上的时候只能是半个小时的时间，晚上的时候也最多一个小时，昨天晚上回家跟他一起学了数学计算+数学的练习有半个小时，语文半个小时预习生字，看了1个小时的书，以后打算不管怎么样，都要让他至少每天看半个小时的书，这一点不能断。
今天早上起来，语文听写10分钟，英语听写5分钟，又花10分钟学习英语的lesson3.
感觉时间上有点少，看看怎么优化下时间。
2月9号 第9天
昨天晚上回家看了看他的数学作业，发现他第5章的题目也有很多错误的，所以今天打算让他听一下视频课，然后再做一下练习，看看效果怎么样。
今天早上他起的比较顺利，早上10分钟的语文听写，5分钟的英语听写，15分钟的英语课本，以后还是一早上一门的弄。明天早上都是语文试试效果。
昨天的英语听力，有要求写的部分，再加上语速很快，他对课文的熟悉度不够，导致做的时候没有做出来，他急的哭了。打算先弄读课文，然后把课文中的单词掌握了，再进行听力的练习。
早上语文：听写10分钟+朗读（诗或者小短文）
早上英语：听写10分钟+听读课文20分钟
昨天弄的太晚了，没有来得及跟他一起阅读，这一点要改正。
现在他的学习态度是没有任何问题的，他知道学习的重要性，也愿意付出努力，就看看我们怎么想办法让他把成绩提上去了，只有他见到效果了，才可能形成一个良性的循环，加油。
第二星期
数字：
书写还是很潦草，现在正在学第5单元，发现他的错误率还是挺多的，加大数字的训练量。第5单元学习至小蝌蚪的成长。
语文：
朗读（每天）
写作（一星期一个）
阅读理解（一星期两篇，星期三，星期五）
英语：
每周三天（朗读、写、听），英语第二单元学三个课时。
2月10号 第10天
数学现在他错误的地方主要集中与三位数的加减法错误，还有就是对于应用题的题意理解不清楚。明天起开始写2页，早上写天天练，晚上的时候练加减题。再训练一个星期看看效果。数学的字写的还是很潦草，还得多强调。错误的应用题得总结一下，每天拿一个带他去练才行。
今天早上的时候还是10分钟的听写，还有就是跟他一起朗读，他现在非常的抗拒朗读，因为觉得非常的麻烦，还是因为练的太少了。还有就是不用着急向前走，可以把以前朗读过的多朗读几次，他熟悉了自然就不抗拒了。
英语今天晚上带他写写，读一读，听一听。
2月11号 第11天
今天是星期六，今天早上还是7点钟起床，我现在先起床，然后给他定10分钟，时间到了他自己就起来了。这一点是比较省事儿的。
今天早上带着他朗读，他读之前他背了《阳光》这篇文章，估计是感受到了一些力量，所以下面读两篇文章也比较顺，明天跟他一起读《春雨》，再跟他一起找一篇短一点的文章去读，今天晚上就找好。
数学计算练了2页，3位数的加减法计算还需要多加练习，今天做一遍过的时候，应用题他还是不了解什么意思，当给他解释了意思之后，他也能做出来题，把计算先提上去之后，再看看他的应用题的效果。看看要不要做专项练习。
英语今天第一单元课本和相应的练习跟他一起弄完了，明天开始第二单元的内容，在学习第二单元的时候，也顺便复习一下第一单元。二年级下单词的第3单元的听写，他今天表现还可以，除了秋天这个单词没有记着以外，其它的还都记下来了。其它warm这个单词，他说他是在我暖水袋上看到这个单词，所以记下来的。 这一点在他学习的时候，狠狠的表扬了他。
2月12号 2月13号 第12天 第13天
今天早上起床还是10分钟的语文听写+20分钟的朗读，他朗读的时候他能注意到一些好词好句，并能说也来为什么他觉得的好，这一点再继续坚持。
数字计算上主要问题还是会把数字看错。再继续观察两天。
英语打算今天晚上带着他一起朗读，课本+分级阅读。
科学回头看一下，也要注意不能把它拉下来。
2月14号 第14天
今天早上6点40就起来了，他6点50起床，把昨天数学练习中他出错的地方改了改，然后又让他写了写昨天没有写的课后练习。因为6点下学，完成完学校留的作业，已经快9点了，这时候他也不想再学习了，但是如果仅仅完成课后的作业是完全不够的，每完成一项都记着时间，回头得安排一下具体的时间。
英语晚上得强迫他跟我一起读，他昨天说要把英语标题也读读，读会了他也想站出来回答问题，看来小孩儿如果对自己有自信，他还是愿意去表达自己的。
昨天他音乐培训班给他一个二等奖的奖状回来，看得出他非常的高兴，做作业的时候明显的状态要好很多，看来还是有正向的反馈才可以。
2月15号 第15天
这两天一直在写我自己的论文，每次回家都8点多9点了，所以没有时间看他的作业。他也就是完成完成学校的作业，数学安排的任务也完不成。不过昨天听写他自己在学校里把语文作业做了，自己知道安排时间了甚是欣慰。
数字计算68题会错3题。
英语昨天晚上跟他一起朗读了10分钟，感觉还是不行，今天跟他说一声，加到20分钟，试试效果。
今天早上跟他一起做了语文的朗读，主要是写了课文4的生字，然后一起讨论了课文2的内容，没有来得及说近义词、反义词，只能明天早上再继续了。
语文今天查查337的阅读到底什么意思，如果可以，买来试一试效果。
今天晚上该做语文阅读理解了。
好的行为：自己在学校把作业写完了
第三个星期任务：
数学：第5单元结束，第一单元整理他以前错误的题目再让他练习，继续每天的计算
语文：每天要训练一个阅读理解，每天听写，每天朗读，一个星期一个看图写话。
英语：每天晚上30分钟的听写+朗读，这个星期要学习第三单元的内容
2月20号 第20天
乐乐最近感冒了，感觉他的嘴有点撅了，还是要把他的身体照顾好才行。他的学习状态总体来说还可以。就是每天辅导写作业的时间本来觉得数学就几分钟的事儿，真辅导起来就得1个小时，问题出在那儿呢？
2月21号 第21天
这一段他感冒了，明显的觉得注意力不好了，还是得先把他的身体照顾好才行。现在他每天过来拿到小星星的时候都可骄傲，小孩儿还是特别希望受到表扬的。
学习态度上有所改进，打算把每天早上的听写，放在每天晚上，早上的时候就是阅读。
2月22号 第22天
养孩子真的很考验耐心，看他的语文书上画的全是画，就知道他上语文课时并没有听，他说他感觉到语文课无聊。遇到这事儿我该怎么做呢？一味的强迫他没有任何作用。
数学的三位数还是弱项，感觉这么训练的效果不好。再训练1个星期，下个星期训练100以内的。
英语这两天都没有时间弄，9点的时候他都不弄了，有时太早了。如果他想早点休息，那就得早点起床。
2月23号 第23天
他的抽动因为感冒又犯了，我看到他有撅嘴、肩抖动的情况。所以昨天跟他爸爸商量增加点他运动的时间，减少他目前的学习量。昨天晚上8点多开始运动，看得出来他一运动非常的高兴。现在一定要想要，对于学习这件事儿，我们该怎么做，应该抓那些部分。学习没有效果是为什么？不能没有目的的瞎努力。
这段时间的计算可能是因为抽动的原因，所以迟迟的没有改善。
语文我发现他偶尔能写出来很好的句子，上次我们说过下雨后的天像轻纱，他记住了，昨天写阅读理解的时候都应用上了。我得找一些好一点的阅读资料，带着他一起读。
他看过《寻宝记》后能说过很多我不知道的知识，小孩儿还是得多读书才行。
2月27号 第27天
当重复的跟他复习语文的时候，明显的感觉他有所抵触，而且效率还比较低。想想每个学科怎么增加趣味性。增加课外方面的延伸知识吧。这个星期看看这样子有没有效果。
第四星期：知识的延伸
数学：把第一章的错题每天拿出来两个，让他单独做。
英语：加入每天自由对话。（合上书开始对话）
语文：看相应延伸的内容。雷锋：乐于助人
2月28号 第28天
音乐考级成绩出来了，考的不错，应该是第一名，带着他出成绩的走了一步。只有他付出了，又有好的结果，他才会越来越自信。其它的科目的学习也是如此。必须带他考出成绩才行。
现在发现语文听写+朗读放在早上，数学和英语放在晚上，数学每天给他出两道他以前错的题目。英语今天学完第三单元后，就换换教材，学学新概念、读读分级。科学还是让他看相关方面的PPT，然后亲身做一做实验，然后完成相应的课后练习。
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