第一周已经结束，如果要用一个词来形容的话，我想没有什么词能比焦头烂额更合适。
是的，新学期，第一周的宿舍生活，我不知道孩子们怎么样，但是，我确实是忙乱到极致。
且不说平时的日常工作，单说宿舍管理，这就够让人头疼的。
众所周知的，橄榄树是一个充满活力的班集体。这样的活力，在经过一个暑假的浪漫的阶段以后，在新的学期，由于经历了宿舍调整，这种活力不知不觉间达到了极致。孩子们回到宿舍以后，更多的是充满活力的游戏，玩闹。虽然内心喜欢这样充满活力的生命状态，可是想到宿舍应该是安静的，不由得心中着急。
当然，不仅仅是这样。
第一周，面临着孩子们的三个问题
第一，调整宿舍之后的心理状态。
新的学期，调整宿舍之后，孩子们可能是由于换了新舍友，有些不适应，三三两两的反馈说自己不习惯，想要跟以前的舍友再在一起。这样的孩子主要集中在彩虹教室。
第二，热烈的欢庆
与彩虹相反的，橄榄树的孩子更多的是换了舍友的兴奋，以及他们不断的开party庆祝。他们的party在我看来是孩子们情感真挚的体现，然而，在宿舍这样的集体环境中，却又必须收到压抑。
第三，新生的茫然
新生的到来，给我看到了希望，同时也带来了挑战。
其中，橄榄树的新生，更多的是秩序的学习，需要老师去教孩子们宿舍的基本规则，以及不断的提醒。
蝶舞的新生，则是带来更多的挑战。
所以，第一周，更多的时间，都用来调节宿舍的关系，缓解宿舍的矛盾，以及宿舍新秩序的建立。
其中，又有几个故事，想分享
新来的两个孩子，一个叫洋，一个叫铖，三年级。
刚开始第一天的时候，真是把我折腾的不轻。
一直到十一点，两个人不断的开灯，上厕所，喝水，起来刷牙，看书……总之就是不睡觉。
加上开学第一天，还有其他宿舍的孩子们也很兴奋，实在无暇他顾，一直到晚上十二点，才陪这两孩子睡着。
而他们的做法又引得三位学长心中不快。眼看这矛盾一触即发，只得不断的安慰。引导。说起来，这也是孩子们的一堂人际交往与规则意识的课程。
说来奇怪，面对这两个新生，我表现出了我自己都想象不到的耐心，去跟孩子们解释，去说明。慢慢的，洋终于可以早早的去睡了。铖睡得也早了一些。
当然，如果要想让孩子们都能跟上学校的节奏仍然需要一些时间。
有一个故事，可见这两个孩子有多可爱。
洋和铖打架了。
铖的胳膊有个牙印，洋的胳膊也有牙印。我问，这是谁咬的，铖说，是他。洋看了看自己的胳膊，说，我也有。我就好奇了，这是谁咬的呢？
结果，洋说，我自己咬的。你为什么要咬自己？
洋非常认真的看着我说，我就是想看一下自己咬的疼不疼，你看，我都给自己咬成这样了我都没哭，他就哭了，他真不是个男子汉。
我真是哭笑不得。
一番开导之后，两人重归旧好。
我说，和好了那就拥抱一下吧！结果，竟然是用举高高的抱法直接抱大腿举起来。真是让我忍不住笑了。顺手问了一句三个学长，你们看，他俩可爱不！
“可爱可爱，比我们班的炫还可爱！”
都笑了！
宿舍的关系也就这样的融洽起来了。
熵——橄榄树上架彩虹（2）
本来是想记录两个故事，却因为这两天一直没睡好，精神恍惚，所以逻辑不通，顾此失彼。我也不知道写了一点啥。接下来要思考一个问题，那就是让孩子住校的节奏是什么？
待我调整过来，细细想想！
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