读书的数量并不是衡量的标准，更要看“读书的质量”。
甚至说，由于人们过于追求数量，反而忽视了质量。
本文以《NLP思维》的一段内容为例，和大家探讨。
01尊重他人的观点。
每个人都是独一无二的，具有不同的价值观、信念、元程序和经验。虽然你可能不同意你的同事、供应商或客户的看法，但是，如果你能证明你尊重他们的观点，那就更容易影响他们，即便针对这个特殊的问题，他们不会认同你的思维方式，你也可以保留自己的意见，依然能够保持健康的工作关系。相反，如果你不表现出尊重的态度，这种关系就可能会受到损害。
——《NLP思维》
第1句：每个人都是独一无二的，具有不同的价值观、信念、元程序和经验。
讲解：
假设现在有2个人：你和A。你认为做火车更好，因为安全。A认为坐飞机更好，因为更快。
问：你和A，谁对谁错？
答：呃……
通常来说，没有谁对和谁错之说。只是人和人的观点不同而已。
如果你还没大想明白，我再举个栗子：现在有四个人。你和A、B、C、D。你认为做火车更好，因为安全。A认为坐飞机更好，因为更快。C认为开车更好，自由。D认为做轮船更好，浪漫。
现在更明显了吧——通常来说，没有谁对和谁错之说。只是人和人的观点不同而已。
之所以观点不一致，因为每个人都是“独特”的，有着他自己的成长经历和价值观等等。
第2句的上半句：虽然你可能不同意你的同事、供应商或客户的看法，但是，如果你能证明你尊重他们的观点，那就更容易影响他们。
讲解：
（1）为何要“影响他们”？
因为这是沟通的本质。
回想下，你今天所说出的话，比如，你想让老公戒烟，你想让自己从家里走出去运动，你想让老板接受不同的方案……大部分的沟通，都是为了让对方接受你的观点，从而让对方做出某些行动——这就是影响他们。
注意：事实上，很多人说话的时候，往往只是“为了沟通而沟通”，忽略了自己真正的目的。总是无意识地、按照自己心情去说话，这样是很难达到沟通效果的。
（2）遇到不同观点时，充分尊重对方的观点。
以“同事认为坐火车更好，你认为坐飞机更好”为例，
按照前面讲过的，每个人都是独特的，每个人都可以有他们的观点。
用法律思维说，每个人享有“拥有和你一样或者和不一样的观点”的权利，却没有“必须拥有和你一样的观点”的义务。
因此，既然是他们的权利，那么我们需要尊重他们的观点。不要总想把自己的想法强加给他人，或者总认为自己的观点对而他人的观点错。
（3）证明你尊重他们的观点
注意：“证明”这个词特别容易在阅读时候被忽视。
很多人在阅读本段内容之前已经知道“要尊重他人的观点”——这是旧知（旧的知识点）。
却不知道，“不光要尊重，还要证明自己尊重了”。这点对大多数人而言，应该是“新知”——阅读本段内容之后获得的新的知识点。
在读书的时候，大家一定要打开“寻找新知”的雷达，否则花了时间，却没有效果。只是在炒冷饭。
为什么要证明呢？
——其实就是让对方知道你确实尊重他，这样他才会消除对抗，更有可能愿意接纳你的意见。
如何证明呢？
——不需要书面写个证明书，你的一言一行，你的语气表情肢体动作都充分证明为了这一点。
要注意：在沟通中，对方不是仅仅通过你说出去的话，来理解你的意思，而是通过语气表情肢体动作等综合感知到的。
比如，同样是“今天怎么迟到了？”
用关心的语气问，这是担心路上是不是有事故。
用反问的语气问，这是责怪你迟到了。
所以，当你口头上或者自欺欺人的感觉自己尊重他人的观点，但内心实际并不赞同的时候，对方是能感觉的到的。对方会认为你很“虚伪”，反而可能有损你们的关系。
这里可以接后面第3句话。
第2句的下半句：即便针对这个特殊的问题，他们不会认同你的思维方式，你也可以保留自己的意见，依然能够保持健康的工作关系。
讲解：
很多人，尤其是主见不坚定的人，当未能有效说服他人时候，容易觉得自己的观点错了，或者放弃自己的观点。
这似乎是“把自己的观点强加给别人”的另一个极端。
“保留自己的意见”是说，除了你要尊重他人的观点，也要尊重自己的观点，也就是尊重自己。
保持一颗健康的自尊心，不要自尊心太高，也不要自尊心太低，这是很难得的。
尊重他人，尊重自己，这也是很难得的。
这样，我们和他人的关系才是健康的。大家彼此尊重，尊重彼此的独特与不同。
第3句：相反，如果你不表现出尊重的态度，这种关系就可能会受到损害。
讲解：
“不表现出尊重的态度”分三种情形：
A、当你自欺欺人的以为自己尊重他人的观点，但内心并未真正尊重时，对方会有所察觉，可能有损你们的关系。
B、你内心真的尊重对方，但可能你不擅长表达，或者没有表达出来。这是，对方可能误以为你尊重他，关系就可能会受到损害。
C、你赤裸裸地直接表示不尊重的话，那就是肯定有损你们的关系了。
楼梯·进步.jpg
03 总结
本来，原文的3句话，你可以1分钟就略过。但经过今天的讲解，你可能需要10分钟才能理解。
这样，有没有让你学到更多呢？
数学家华罗庚说：
读书，要把书先从薄到厚，再从厚到薄。
本文的讲解，希望对你的读书方法有所启发。
04 应用拆书法
拆书法，又叫RIA便签读书法。包括R阅读原文、I重述原文、A拆为己用三个步骤。
前面完成了R和I。接下来，我们做A。
A1：联系你过去的相关经验。
在阅读本文的时候，你脑海中浮现了哪件事？
可能是你和你的同事、朋友或爱人的一次意见冲突。你当时可能坚定地认为自己是对的，而对方是错的。
对方是谁？是具体关于什么事？发生在哪天？
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