随着“双减”政策的落地，以及最近一段时间看到中考艺术政策的变化，已将美育考试纳入到中考的考试范围之内，已然能够感受到艺术素养的提升以是未来教育的一个趋势和发展。
反观我们目前的音乐教学形式，很多学校以及教师的常规授课形式还是以听唱为主要的授课手段，而没有遵从国家课程标准中提到的音乐素养的提升。
那么什么事是音乐素养？这便是我们作为音乐教教师的要思考的一个问题。首先在我看来音乐素养应该是一种感受音乐、理解音乐的能力，这种素养行为的行形成应该是一种积累的过程，这一种感受的过程。那我们在小学阶段应该如何培养学生去学习和提升这种能力？作为教教师而言是否要在自身音乐素养的情况下在去教授和创新教学方法？利用什么样的教学方式方法授课？这些才是作为一名音乐教教师亟待解决的问题。
深入了解目前的集几种比较适合嗯教学方法，比如奥尔夫音乐教学法、柯达伊音乐教学法、达尔克罗次音乐教学法。几种教学方法个有特色，分别可以从节奏、音准、律动等方面逐一解决在学习音乐中出现的各种问题。我们可以很好的利用并参考这几种优秀的教学方法来几集中解决个年龄段学习目标的内容，在解决问题过程中，让学生们积累音乐知识，提高音乐素养的同时，业一并解决了未来中考的考试问题。
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