孩子，我不懂你

天立湖畔天鹅

     动植物生长，与孩子的成长有着惊人的相似。大的花，通常不怎么香。他在视觉的吸引上有优势的时候，就不用嗅觉来吸引昆虫。犹如性格外向的、乖巧可爱的孩子，就会以他外在的语言、特长等显性形式呈现自己；小的花，颜色暗淡的花，它一定会很香，他要用这种嗅觉上的优势来吸引昆虫给它授粉。好比性格内向、羞于表达的孩子，他会在整个神情、气质上不是那么主动，但他一定有他的独特之处，只是我们发现不了，触碰不到他的那块领域，甚至蔑视这神奇的未知版块。动物的另一区分相信能触动深些：长角的动物，它不是食肉动物。因为如果牙齿足够锋利的话，它就不需要角，就能捕杀猎物。

        这就不难理解大自然的造物的神奇，为什么没有两片相同的叶子，为什么没有相同的两个人，更连两个手指的指纹都不可能相同。这就更不难理解，为什么一个班的孩子，同一个老师教同一个内容，为什么总有孩子不是达到整齐划一？孩子，爸爸妈妈也明明知道花迟早都会开的，但就是不能心怀花苞心态静待你的花期，也许是看到别的花盛放得要好些吧！而把你后来的绽放理解得理所当然，还时常数落你所谓的不是，说不定在你最需要肥沃的土壤培育你的时候，反而给你抹上一层冷冰冰毫无生气的水泥层，直接的抹杀你的生长。孩子，我不懂你，因为你是神奇的！

      上周天立集团教科院的邓婷博士的一席话更让爸爸妈妈离你的心近了一些。她看到小学吃饭学生呈现出来的状态，在吃饭时，并没有要求孩子一律不准说话，安安静静，很自然，在广元天立看到了希望，并不禁的说，“为什么孩子吃饭不能说话？”这不是抹杀孩子的天性吗？使我幡然顿悟，在你成长的路上，教育只需要从本真出发，当好你的大朋友。而这一点爸爸妈妈没做好，而是从本能上，把你的要求直接提到大人的标准上来了，还以大人独有的特权压制执行。孩子，我不懂你，请你谅解！

      说到本能，在一年级你们的身上最能体现，也体现得最真实自然。在你习得的过程中，对场景本能且快速做出反应，这是你迅速成长、知识习得、技能熟练，并且贯彻一生成长、生存的一个关键因素。这也可以让我们慢慢梳理下，从你呱呱落地到鹦鹉学舌到现在的小有模样的读书郎；从动不自如你到蹒跚走路到现在的活蹦乱跳；从嗷嗷待抚到满桌挑饭到自食其力；从婴儿老头到葱蒜田地到标致模样，从肆意哭闹到情有可原到落落大方，从大字不识到蝌蚪方块到绘本世界……方才意识你的本能提升得这么快，爸爸妈妈巴不得你一夜长大，而没意识到昨天的你的巨大进步。孩子，爸爸妈妈学着尽量去试着懂你，顺应你本能的自然规律，在成长的长距离、长时间中用心当好你的教练朋友。

刚出生的天鹅宝宝