🦌寻觅日记181/1000
生命的本质是爱，生命的烦恼因此也是爱。
爱从哪来来？从被人生下来。
人生在世，你和什么打交道最多？人
人生在世，哪一门学问最重要，也最难？人
人生在世，最大的事业是什么？安身立命。～文学即人学。所有的文学作品，都是写人心的，写人性的，写人生的，写人间百态的。《水浒》就是安身立命。-鲍鹏山。
所以要去懂人、懂爱，才是继续安身立命的存在。
爱，需要能力。
爱的能力的增长有四个层次：
🦉悲：时时刻刻感知不美好对生命造成的束缚与痛苦
🦉智：时时刻刻抉择什么是对生命真正美好的，关照生命所追求之意义中的虚与实。
🦉行：时时刻刻以既有的能力成就生命世界的美好。
🦉愿：时时刻刻祝福、期望这个世界一切生命的美好。
如何去充实真正爱的能力之艺术，值得学习。是殊胜无比，但，“人”（仍）要努力
笔者在努力修炼安身立命
HAIO每天日课
H：晨泳500米、爬山2小时。
A：平和，跟夫君爬山涉水牵手散步。溪边玩水时，有蝴蝶🦋爱停在夫君脚趾头大拇指，我笑称她是爱慕。
I：《普门品》1遍、《心经》10遍、《金刚经》1遍、《大悲咒》11:84（婆卢吉帝室佛啰愣驮婆 ）1句111遍；《入行论》共背35/36；《通往财富自由之路》1则、《佛陀传》小故事3/30。
O：学习笔记3遍。其中之一是《水浒》课程开始，我希望能好好跟着300天，邀请朋友帮我监督。
【水浒传0/300】
鲍鹏山说《水浒》·300讲
发刊词 | 你，就该读《水浒》
·促发Priming
学生一直很想读《水浒传》，因为曾经遇到的同学朋友们，总有几个提过浸泡在情节的精彩；
加上学生之前旅外工作，偶尔也会在几个城市看到水浒传博物馆，还有些是发生当地的奇谭。
《水浒》这就是在引导人们走正道，做好人，行善事。
所以，要明白是非善恶，拥有判断力，你，就要读《水浒》！—鲍鹏山。
·促动
然而学生对人物与故事情节的理解，总容易感到复杂，没什么耐心读下去⋯（可能也因为工作产业属性，很少有优雅时间能接触文学的浪漫），更不要说推敲可能延伸思考了。
还好，感谢平台诸多位老师，在这一年多，学生减缓以音乐演奏方式的听觉输出沟通，从磨练一字不差的阅读习惯、读书速度、和输出如写作、演讲或短视频等视觉形象等锻炼开始，
·促进
慢慢浸泡在如熊逸老师《资治通鉴》、许纪霖老师《中国文化30讲》、靳大成老师《论语通读》、王鼎杰老师《史记》等大课，特别是学一遍《史记》后，学生也仔细读了《佛陀传》，对故事叙述的接受度有着过往的耐心；
认知结构中多多少少带着了解与模仿多位老师对华夏文化的人格原型的分析脉络，也逐渐能适应传统文化的理解，就有鼓起勇气想来读读《水浒传》。
·促成
在体会华夏文化的历史脉络中，学生准备在学习《水浒传》的大课，搭配上述老师们的加持，偶尔也搭配熊逸老师《佛学50讲》、《唐诗》、《宋词》等课程，相信学生可以有一趟奇妙的成长旅程。️
密觅·人格与社会认知心理学跨领域科学教育学习者。2022年7月18日
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