学生在他们成长的过去十几年中的情况我们不得而知，但作为班主任，至少可以发现当下班级中宿舍中学生的一些不良习惯，教育并敦促学生尽快改进。针对不同性格的孩子的教育方式方法千种百种，但是有一种对于大多数情况都还是适用的，那就是给孩子树立一种正确的价值观，为人师表、以身作则、身体力行，时间长了潜移默化中，学生也会如老师的行为一样。
一、背景及案例
相信很多教师同行，尤其是班主任都会有共鸣，对于寄宿制学校来说，学生的宿舍内务、卫生一直是一个令人头疼的问题。
民大附中是一所全日制寄宿学校，学生一周吃住生活在校园中。我所在的班里一共有49名学生，他们来自五湖四海不同的省市、有着不同的家庭背景和成长历程，在生活习惯方面有很大差异。这批00后的孩子们多数是第一次离开家过集体生活。
高一军训期间，学生统一学习宿舍内务的整理方法，叠被铺床，鞋帽、洗漱用品摆放等都是有统一严格的标准。军训结束后不久学生回到校园生活中，还能够保持一段时间内务的整洁干净。但是随着时间推移，越来越多的学生对待宿舍内务卫生开始懈怠，叠被子随手一堆糊弄，拖地板敷衍了事，宿舍边边角落都不能及时照顾到，灰尘越积越多，再加上日常吃穿用的东西越来越多，物品随意摆放，时间一长，整体卫生状况就变得脏乱差，男生宿舍问题尤其严重。
尽管宿舍管理老师会给卫生不合格的宿舍扣分，也会对学生进行说教，但总有一部分男生不当回事。
二、案例分析
针对宿管反映的问题，我首先设计了一张调查问卷，对班里全体学生进行调查。
简单列举其中两个问题：
（一）你在家是否做家务：
1 不会做家务，在家从来不需要自己做家务。
2 会做家务，在家从来不需要自己做家务。
3 会做家务，在家会帮助家人做一些力所能及之事。
（二）你认为宿舍卫生出问题的原因是：
1 自己不会做家务，长这么大第一次在外住校。
2 学校宿舍橱柜太小，自己的行李物品没地方摆放。
3 宿舍查卫生、内务过于严格。
4 高中学习压力很大，生活节奏十分紧张。没有时间搞卫生。
5 认为宿舍卫生好不能提高学习成绩，懒，不想干。
6 能够保持宿舍整洁卫生。
通过调查我们了解到，49名学生中，绝大多数学生是会做一点简单家务的，毕竟扫地、拖地、择菜、洗碗、洗衣服也并不是什么难事。但是孩子在家的时候，多数家长都会选择让孩子把时间省出来去学习、写作业，很多学生即使会做也几乎不怎么做。
关于宿舍卫生出问题的原因，其中有25名同学选择了“高中学习压力很大，生活节奏十分紧张。没有时间搞卫生。”17名同学认为学校提供的储物空间严重不足，物品无处摆放。3名同学认为宿舍卫生与学习成绩无关，不想做，其中有4名同学能够绝对做到整理好自己的一切物品。
根据以上数据我们可以获知，学生急需要得到的几点指导和帮助：克服懒惰的心理，建立起生活环境对人存在潜移默化影响的意识，学习巧妙利用空间科学整理的方法。
三、解决策略
（一）召开主题班会，好习惯益终生。
1、 强调整洁卫生的环境能提高学习效率和愉悦心情。
环境对人的影响是潜移默化的，我们在一个舒适整洁的环境中，更容易集中精力到当下自己手头的事情上，在教室里一个整洁的空间会减少学习的疲惫感，在一个干净整洁的宿舍中更容易有一个安稳的睡眠。
刚开始在养成习惯的初期，每天打扫宿舍卫生确实需要花费一定的时间，但如果我们每天都能保持整洁干净，养成一个良好的习惯，当习惯成自然的时候，效率自然也会提高，学生也就不觉得浪费时间了。
2、 树立班级典型，发挥榜样力量。
评比优秀宿舍、优秀宿舍标兵，给与一定的物质奖励（奖励优秀证书、发放小奖品）和精神鼓励。拍摄优秀宿舍小视频，向全班同学展示，让同学们见贤思齐，号召大家向榜样学习。
同时向学生展示作为教师每天自己的房间卫生情况、办公桌整洁程度，以身作则地告诉学生，老师就是这么做的，忙碌的工作中老师能做到，作为学生保持宿舍教室卫生整洁是学校规定应该做到的，更应该努力保持。
3、 分享整理收纳物品的小妙招。
借助网络分享补充科学合理收纳的方法，同时老师也利用个人经验向学生教授如何巧妙利用空间，更加贴近学生生活地更有针对性地分享物品分类、合并同类方法，丢弃包装纸包装盒，不囤积不必要物品等，不为外物所累，全身心投入到简单读书学习的生活。
（二）身体力行，付诸实践，开展专项整治行动。
班主任老师亲自带领班级中宿舍卫生不达标的同学做值日，重新彻底打扫，一步步指导学生如何具体整理宿舍卫生，具体操作由学生进行。以班里体育特长生L同学为例，该生因练习篮球脚崴伤，曾经单独搬到一个低楼层宿舍，这个特殊原因使该生所住的宿舍每天不必参加量化评比。一个月后，该生脚伤情况有所改善，但是依然有“倚伤卖伤”的想法，为了让他彻底改变，我亲自去到他所在的寝室，指挥该生打扫干净屋子。该生物品随便摆放，泡面后未清洗的餐盒、洗衣液、牙刷牙杯、穿过的衣物任意丢弃，干净的该洗的混在一起搭在椅子背儿上，地板上左一双右一双的篮球鞋、健身器械、篮球，还有一堆零食袋子。首先我向该生说明，现在自己的脚伤已经好得差不多了，不能再借此不做值日而养成懒散的坏习惯，要求该生从思想上认识到自己的问题。同时还要表明我的态度，也即今天老师到宿舍陪着他一起做值日整理内务，这绝对不是惩罚他，出发点在于让学生改变、让学生进步，是在帮助他。然后，我请该生从丢弃无用垃圾开始，把所有该扔掉的东西都扔到地板上，再全部清扫到卫生间的垃圾桶内。干净的衣服都挂到橱柜里，该换洗的衣服全放到脸盆中，常用的小物品摆放在床头柜台上，鞋子按照宿舍管理规定码放到位。最后一步是把床铺按照军训期间学习的标准，整理。学生做得很认真，我一边指导一边夸奖，向该生展示了整理前后的变化图，问其感受，他看到整洁干净的空间也觉得身心愉悦得多，并决心以后每天都要这样保持。
教师的一言一行都有可能影响学生一辈子。传道受业解惑，教师的责任不仅仅是提高学生的成绩，扩展学生的知识面，更重要的在于润物细无声般的陪伴，言传身教式的教导。身体力行，行为世范，对教师来说也是不小的挑战，希望教师和学生一起，相互监督，不断成长与进步。
2018年4月
姜
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