一张试卷引发的反馈和深思……

       

        昨天一口气改完了白卷，把问题比较严重的拍照下来发给家长，其中咱班某同学的卷子，失分点都在基础知识上，而且是我认为凭他的水平不应该失分的地方，我感到很郁闷。

一张试卷引发的反馈和深思……

      晚上，我收到了这样的反馈，听了之后，说不上感动，更多的是自责和疑惑，这是学生自己亲自说出来的话，相信是经过和家长深入交流过后的肺腑之言，很可贵，很真实，也终于，跟内心里那个躲躲闪闪的猜测相吻合，所以，听到这样的话语，是出乎意料，但也在情理之中。

一张试卷引发的反馈和深思……

大致意思是：我很少很少表扬他，所以不太喜欢我，开学头两个月确实表现不好。之后我就拿学习跟你对着干，其实考试的题目我都会，我这是用心情在学习，这样的态度是非常不正确的。直到今晚，我看了你发给我妈妈的微信，我才发现你是很爱我的，但是方式不一样，我决定，从今以后，我会认认真真上课，用心对待每一次的考试，不辜负您对我的期望。对不起，尹老师，请您原谅我。

这个学生，一年级以来到上个学期都是当班长。但这个学期头两个月我认为他作为班长缺乏威严，自律性也降低了，所以暂时换了另一个学生顶替他的位置，当时我也找他私聊过，把原因跟他详细解释了一遍，同时为了保护他的自尊心，我也安抚了他的情绪，对他说了一些鼓励的话。

但从那以后，他的行为习惯依然未见改善，反而更不如以前。在这期间，我也从其他家长口中得知，这孩子自从被我撤职之后，反应很强烈，变得很倔，脾气也很火爆。不过很久之前就听说，他的自尊心很强，抗挫能力弱，受不得一点委屈。

想到这里，我不禁把这张试卷的反馈和撤其班长一事联系起来，是孩子因为被撤职而耿耿于怀，记恨在心吗？还是因为一直以来很少得到我的表扬，从而和我对着干，行为习惯变得叛逆起来，形成一个恶性循环？我无从得知真实答案。

跟老师对着干，拿自己的成绩当儿戏，将自己的情绪通过外在的载体发泄出来，从而形成叛逆心理，师生关系变得紧张起来。像这样的例子，班上不知是否有更多的潜伏者？最近半个学期，仔细观察发现，班上有些学生表面上对你唯命是从，内心却可能是不乐意的。从某些学生说话的语气，脸上表情的变化，学习成绩骤退等现象，我都隐约感觉到，叛逆因子在渐渐生发，所以我能断定，班上一定存在这样的叛逆分子，只不过并不是每一个学生，都能像这位同学一样，真心实意地告诉我内心的想法。

一张试卷引发的反馈和深思……

面对这样的情况，除了无力感，更多的是感到幸运，好像从泥潭中抓住了一根救命稻草，谢谢这位同学，向我如实地坦白自己的想法，也让我对自己的工作和师生关系有了更深刻的思考。我很想把班上的学生一个一个地叫到面前，来一次心灵的对话，说一说，这将近一年以来我们在彼此心目中的印象，是好是坏，都无关紧要，我只想你们发出心底最真实的声音。

鼓励和表扬，当然是孩子们最喜欢的。别说小孩，其实我们每一个人，都喜欢听到他人的赞赏，这是对自己的一份认可，让自己在前进的道路上更有动力，也是存在感的证明。我们往往会喜欢那个对我们经常给予赞扬的人，因为在他眼中，我做的事情可以被看到，我就是最棒的，我是最有价值的，是他照亮了我的前方。

那些很少得到赞扬的，甚至围绕耳边的都是指责的、批评的话语，那么想象一下，他的行为会怎样发展呢？他也许会越来越不知所措，越来越自卑，不知道怎么表现才会得到他人的赞扬，因此不良行为频发，但屡教不改，软硬兼施，效果甚微。

一张试卷引发的反馈和深思……

但于我而言，也许一开始对他们是比较宽松仁慈的，所以在他们的眼里，我，是一位温柔的，好说话的老师，无论后来你如何变换自己的风格，如何努力树立自己的威严，都貌似改变不了你在他们心目中的形象。一开始做“好人”，后来“变脸”了，孩子们就会想：这老师变坏了，以前可不是这样的，以前的我们可以为所欲为，现在有种被束缚的感觉，真不舒服！所以他们会变得叛逆。但反过来，如果一开始把他们抓牢，说一不二，中途偶尔给他们一点好处，他们会感激不尽，对你畏中有敬，敬上有爱。

这是一次在成长路上敲响的鸣钟，或许我不能改变任何人，但我只能从当下的每一个细节做起，做到问心无愧，便足矣。