今天小教研讨论《短诗三首》怎么教。说实话，高年级老师习惯了长文短教，抓住重点突破难点，扎实训练点；突然要进行短文长教，却把我们“整不会了”。
本单元阅读语文要素之一是“初步了解现代诗歌的一些特点，体会诗歌表达的情感。”这是在以前分散学习现代诗课文基础上的集中学习，学习水平只是“初步了解”，要求不要过高。所以，这一课，在有感情地朗读的基础上感受诗人的情感，在对比朗读中感悟诗歌的特点，在拓展读中升华情感，在总结读文中学习诗歌特点。
四年级学生，对文字已经有了浅显的认识，但深入思考还需要老师引导，所以必要的作者生平、写作背景、相关诗歌等资料还是要在合适的时机稍微点一下。同时还要让学生关注到老师补充的是哪一类的材料，好为后续的查找资料打基础。
课，没有十全十美，但我们集体的智慧一定能使课堂更加有效。小教研，我们乐在其中！
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本文标题：《短诗三首》小教研——南街小学名师、薪火微团队曹淑慧读书心得分享
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