学而不思则罔，思而不学则殆。
这是孔子关于学问的表述。那么学怎么学，学什么、思考什么？这些问题孔子没有明说，但是主观却很深，这是因为那个时候，学生很多，孔子教学原则是“有教无类”。一是对于学生的天资、天赋、聪愚、学识的不同，都可以进行教育。二可指人的差距，通过教育可以使人与人缩小之间的差距，这说明教育的意义是非常大的。
学习与思考二者必须结合起来，书上的东西，这是死老师，教师是活老师，那么我们要把死老师读活，就非得思考不可。
学习与思考二者必须结合，不能偏废，光享受读书的乐趣，而没有自己批判，那么就会为书所累，终究是人家的东西；单思不学，就会变成空想、妄想、瞎想；单学不思，就是我们说的“书呆子。”
著名历史学家顾颉刚先生说：“看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料、分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。”
那么没有独立的思考，就不是一个合格的读者。
下面谈谈我对读书的三个办法。
第一：对于一本书、一件事、一个问题，要理解它，批评它、利用它、实践它，便应该自己好好想一下，不能被别人牵着鼻子走。想过之后，如果认为应该跟着别人走，便堂堂正正地一同走。读一本书，我们很容易被书里面的语言牵着走，这是无可厚非的，但是当你遇到精彩的部分，能否提出自己的见解？能否提出我自己能不能写出这么美妙的文字？为什么作者的思想是这样？我能不能像他一样有这么奇妙的构想呢？
这对于思维的养成很有帮助，也会提高语言总结能力。这从历史角度看，善于独立思考的人，大多有三个特点：博学善问；富于钻研得精神；重视思想方法。这也是我们向那些有学问的人，学习的一个方向。
第二：如果你读书没有学会思考，那么就会很容易养成读书享受的思想。因为大脑习惯享受，不喜欢痛苦，很容易让人陷入懒惰的习惯。因为读书这样“懒惰的方式”对于大脑来说是获得快乐比较快速且代价很低的方式，所谓“思考者”虽然同样能带来快乐，但是这种快乐需要更大的代价，且需要时间等待，还不一定会有收获，相比之下大脑自然会选择前者。
尤其是读书，有的知识只需要浅尝，有的知识只需要粗知，而只有少数专门知识需要深入钻研仔细揣摩。所以，有的书只要读其中一部分，有的书只需要其中大概即可，而对于少数好书，则要精读、细读、反复地读。
但是呢，很多人认为多多益善，而大作家伏尔泰却是这样认为的：“书读的越多而不假思考，你就会觉得你知道的很多；而当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道的还很少。”
第三：读书还要讲究三性：韧性、记性、悟性。有韧性没有记性，读了是白读；有记性没有悟性，书还是死书。悟性是至关重要，一举满盘皆活。然而，单凭悟性，没有记性就没有库存，后面就不能很好地输出。没有记性，就没有很好的资源，就不能很好的旁征引博，更不能很好的论证，就没有很好的说服力；没有韧性，学识就会蹩脚，走不了长久。
这三者结合起来，才能构建出自己的知识体系。否则读书没有一个中心思想，就会杂乱不堪，苦苦搜寻。
读书，真如沙粒中的金子，需要好好的挑拣、筛选的，读书再多，我们需要做一个读与思同行的人，而思索是启发智慧之本。
阅读是一种生活方式，但是书籍是一生相伴的朋友，希望大家体会到读书的乐趣，让我们的身心得到滋养，得到快乐。
网友评论