思考题：
学习风格有哪三种？
请列举事例说明 其中一种学习风格的具体表现。
学员：王嵘（22期郭莹班8组）
时间：2023.11.02
每个孩子都有他独特的学习风格。学习风格分为三种：视觉型、听觉型、和体觉型。
1，视觉型：视觉型是指孩子是透过看，他能学的好。
2，听觉型：听觉型是通过听来学习的，听觉型的孩子，他们对听到的内容记忆深刻，会听过之后就能复述内容。
3，体觉型：体觉型就是通过手，或者是身体的运动来探索外部的世界，他们通过做，学得更好。
这三种类型的学习方式，没有好坏之分，只是孩子的学习的特点不同，他们接受知识的习惯和方式也不同。
例如体觉型小朋友最突出的特点就是爱“动”。相比静态的学习，他更喜欢摆弄物品，在感知和操作的过程中学习。
如果是纯文字的书，即使是听了或者看了，总感觉是接收的很浅，这边听过、看过，一会就忘了，或者第二天就想不起来了。还是需要自已在书上读到、找到相关的句子，勾划出来。自已再标记好。最好还是自已把关键的名子或词再抄写出来，这样才会有深刻的记忆。
例如在听《小公主》一书，听的时候，有单独的介绍本书的主要内容，优秀语录。但是小朋友只有在自已看时，要自已在书上划出关键词、关键句。把优秀的名言名句等再在书上写上一遍，这才算真的看了，这才算可以能记住了。不然感觉好你根本就没学一样。
并且在学习时还有一个特点就是总是爱动，不能像其他小朋友那样，可以安安静静的、老老实实看书或者写作业，不是摸摸这就是拿拿那，虽然可以在规定时间内完成作业，但还是很让人担心，到底他有没有学进去，是不是认真在学。
在学习了本课后，明白了体觉型学习，愿意动这个特点，接下来要好好的反思自已。
不再固执的认为只有好好坐在那里，安安静静的学习才是学习，应该从孩子的特点入手，从他感兴趣的事入手，引导他而不是强制规定规矩，破坏了孩子的自主学习兴趣。
在以后可以从，在学习前让他随心所欲的小玩一会，想看的，想玩的小东西都拿出来，看看玩玩。然后把书桌收拾的尽可能的干净，不放其他与本次学习无关的物品。
在坐姿及学习的规矩上不再太刻板，在无伤原则的状态下稍微宽松一点，在学习期间尽可能的不再唠叨他，你这又怎么怎么了，你又不认真了，不说这样的话，避免破坏孩子的学习积极性。
孩子的特点的通过自已动手才能学的好，那么就尽量多引导孩子动手操作，例如多带他去科技馆等体验式学习。总之作为家长的我们就是要放下成见，去帮助孩子克服他的性格所给他带来的局限性，而不是强制要求。
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