激情飞扬，遇见最美的课堂

我的语文课堂小故事

今天我们在学习最后一个单元的语文园地时，期中有一题是这样的：给出几个描写心情的词语，高兴，生气，害怕，难过。观察图中小女孩的表情，说说她此时的心情。

我想，观察还不如去让她们理解哪！要不给他们舞台，让他们去自由表演吧，把这些心理活动描写表现出来。我先让孩子们观察去这些图片上的表情，然后以班内的四人小组为单位，分组合作完成动作。同学们的兴致很高，一个个热情洋溢，三分钟的准备时间到，我看见几乎所有的小组，他们的小手都高高举起：“老师，让我们吧”！“老师，我们”……我还真作难了，让哪一组哪，好，还是从最后面的小组开始吧！“王茹媛，王佳瑶组！”我大声地说。这一组的孩子们像获胜的将军，一个个兴高采烈地走到讲台中央，准备完毕后，我和下面的同学为他们出题：高兴！她们中有的手舞足蹈，可有的放不开，不敢表演，看来还得更多地为孩子们提供成长的舞台呀！第个上台表演的奥俊组，他们这一组是小美女小帅哥组。

王硕研最放得开，表演得不错，高兴时哈哈大笑，生气时捂脸去哭，他们组其他孩子还是有点不好意思。第三个上台的组是范冰琪组，这个小组的表演最到位，也最有表演天赋。说高兴时一个笑得比吃了蜜还灿烂，说生气时一个怒目圆睁，说难过时范冰琪居然直接大哭了起来，说害怕时一个缩卷着身子。太棒了，这才是我们的课堂真正所期望的模样！

表演在孩子们的热情参与中款款落幕，由于时间关系，孩子们没能全员参与，不过大多数孩子都已会表述这些心理活动。这时，我及时表扬了全班的孩子们，然后话锋一转，说：请大家在书上这些词语的后面，用这些词语分别写一个句子。五分钟的时间，大家开始！

因为有了前面的表演做铺盖，这个遣词造句环节根本都不用去我们去做什么说什么，孩子们信心满满，大多数孩子比预计时间提前完成了句子练习，一个个小手就是一面面旗帜，再次亮起，点亮了孩子们的激情，亮丽了我一二班的教室，也点亮了一颗颗饱满的童心！

最美的课堂上，和孩子们一起去读，去写，去绘，去创造一堂又一堂的激情飞扬，去缔造一间独属于我们自己的完美教室！我和我一二班的孩子们，一直在努力！

激情飞扬，遇见最美的课堂