周总结（1/21—1/27）

周计划

1.早起（每天5:10前）

2.阅读《让我们读懂孩子》

3.日步行5KM

4.更文1篇

完成情况

1.早起全部完成

周总结（1/21—1/27）

2.阅读《让我们读懂孩子》     

本周已经阅读完这本书，总体评价是家庭教育一本不错的启蒙书籍。春节休假打算作读书笔记。

5.日步行5KM，日行万步全部达成

周总结（1/21—1/27）

4.更文完成2篇。

5.群分享           

本周因为群里没有队友作分享，出于让活动正常运行考虑，周五零时决定作分享。关于分享的内容是关于“情商”的内容。原先其实内容很丰富，但是因为准备时间紧迫，在PPT的制作上上下页面无意间打乱，分享的过程中出现逻辑有些错乱的现象出现，并且网络也出现了一些问题。总体感觉自己对这次的分享非常不满意，所以写下了反思，希望自己在下一次的分享中可以改进这些问题点，让下一次的分享可以很精彩。

那么从这次的分享中，我学到了什么呢？

1).荔枝微课分享不同于微信群分享。荔枝微课分享每次语音输入的时间是59秒，所以这59秒里，必须要保证言语段落的结束点。

2).荔枝微课分享发出的语音是无法撤回的，而微信群里分享说得不好可以“撤回”。如果分享者不能保证自己分享过程中言语的流畅性，就必须提前准备一份分享文稿，这是必须要做的。如果单纯使用一些思维导图，然后用语言输出对我而言还是存在一些困难的。

3).荔枝微课分享中如果设置“互动”环境，必须提前预告，以便听者留意“互动”时点。但是对于有“互动”类的分享，可以减少分享的点，集中一些有“互动”反馈需求的点上，这样可以节约大家的时间。

4).分享PPT的制作中，只要简洁明了，图面清晰。另外需要注意的是，分享者应该把重要的知识点或者内容作PPT页面呈现，其他的应该舍弃。本次分享中在这点做得不是太好。

6.孩子教育   

本周儿子领取了成绩单。首先对语文成绩必须给他表扬。其实，数学成绩一般。英语成绩出了些大状况，成绩极速下滑。 

基于全班45个孩子，班级排名13的情况下，有些怀疑学校里孩子成绩普遍偏低。因为按这次的英语成绩，以为至少退到27，28名。并且年级排名也与之前相比处于差不多的名次里。那么到底是对孩子的成绩要求比较高还是孩子学校成绩在区排名里处于落后位置，真的不是太了解。

取回成绩单后，儿子乐观地跟我报喜，数学进了“培优班”。带着怀疑的心情，了解了孩子的状况，他口中所谓的“培优班”是班级里数学老师分的两类学生。为了不打击儿子，便鼓励他寒假认真作业，准备下学期打个翻身仗。

英语儿子认为是自己失误，这不是永远改变不了的问题。其实失误就是他的问题，所以之后几天还是会偶尔提起他的英语成绩。儿子总是不愿意承认是自己的问题导致的，他把这个问题完全就用另外一个毫无逻辑关系的事作为归因理论——考试那日早餐没有吃饱影响考试情绪，使自己没有考好。听后，也是无语，但为了不再次打击他，便闭口不再谈英语成绩这件事。

白天外面补课，直接让他自己公交过去，但因为公交晚点，补课老师微信过来，十分钟后老师回复安全到达，也放下了心。周四周五儿子消息我说自己骑车去，一开始没同意，后来想想他一个人在家也管不了，只能让关照他注意安全。

对于骑车这件事，想到我们小时候小学四五年级就自己去学校，为什么现在的孩子父母都不放心孩子单独出行了呢？可能是因为现在路上汽车比我们小时候多了，所以父母都担心孩子的出行安全，于是索性凡是孩子出行都直接接送。这样到底合理吗？这样会不会让孩子失去一个成长历练的机会呢？其实，对于儿子从小寒暑假我们让他单独在家，并且午餐也让他自己解决，要么自己下面条，要么去外面快餐店解决。这样可以让孩子体验真实的生活，也不失为一种很好的方式。

昨晚在做PPT的时候，儿子说起一个演讲家说过的话：演讲好不好不在于你的口语表达能力有多好，而在于演讲的内容是否可以感染下面的听众。

有时候不得不承认自己年龄上去，很多东西比儿子这样的孩子懂得多了。因为很多新的知识或许我们平时都不去了解与研究，所以如果不做自我成长，可能将来自己也可能变成一个将来的“文盲”了。所以作为父母，我们必须努力学习，和孩子共同成长。