学会面对恐惧。
来找我的学生，有两类。
一类是本身英语基础扎实，在校成绩也不错，但是分数到达瓶颈，很难提高。
另一类是本身英语基础一般，在校上课能听懂，但是题目就是不会做，学的心累。
两者皆有恐惧。前者恐惧分数，后者恐惧英语本身。
所以试课和第一课，我首先会解答这个问题。
第一步，所有人忘记分数。分数只是一个知识掌握情况的体现，你一直盯着分数，分数并不会有提升，反而带给你不必要的压力和限制。
第二步，找到恐惧点。有的学生恐惧背单词，有的恐惧语法，有的恐惧作文，有的恐惧阅读。
第三步，对症下药。先解决最害怕的东西，克服了心理障碍，学习就变得轻松快乐了。短期提升效果自然明显。
学会解决问题。
明明想要提升阅读，却在一味的背单词。想要改善作文，却在背范文句子。想要加强口语，却从未开口朗读。
没有找到本质痛点的补救，不过是低水平的无效重复。
所以最终，英语学得吃力且无趣，而相应的问题却一点也没有得到改善。
无法开口朗读，往往不是因为不愿意或者害羞，很可能是学生连音标都还未掌握。作文写不出来，并非是范文背得不够多，大部分是语法不清晰，句子要么写不出，要么写出来也都是句法错误。阅读一直提升不了，也并不是词汇量不够，是句子就理解不了，直接导致文章看不懂，正确率又怎么会高呢？
只有找到最关键的原因，解决它，英语提升才能事半功倍。
学会有效练习。
知识点的掌握，只是成功了一半。只有通过有效的练习，才能把“懂得”真正转化为“学会”。
很多学生，问他上课是否可以听懂老师讲课，都是点头的。但是听懂不代表掌握。往往一到自己做练习就开始懵圈。
老师的很大一部分意义，其实在于陪伴练习，并给到及时反馈。
讲课，听懂，实操，发现问题，解答，再次实操，确认掌握。才是一个有效闭环。
没有方法，只有大量的广泛练习，也许只是浪费时间在已经掌握的地方，而真正模棱两可的地方往往等到考试才暴露出来，又送分了。
真正有效的学习，往往是轻松而带正反馈的。
跟对专业的老师，掌握科学的方法，拒绝无用功与假努力，自然事半功倍，学习也变得快乐和有趣了，带来成就感，实现良性循环。
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