标题：绘本讲师训练营【24期】7/21-阅读原创-《和我一起玩》

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24017王凯

文/图【美】玛丽.荷.艾斯 1956年美国凯迪克银奖/国际安徒生文学奖优秀作品奖

拿到这本书时，首先吸引我的是封面上一轮“白色”的太阳，在我们印象中太阳都是红红的或者黄黄的，怎么会有白色的呢？和小女孩白色的连衣裙、长袜相互呼应。这个配色黄色为主，线条简单。封底一群小动物围在小女孩的周围，小女孩都笑得眯成了一条缝。看来这是一本关于小女孩和一群小动物玩的故事。

为了让我能够理解书中想表达的意思，我查阅了作者的一些信息。“松居直最喜爱的图画书作家”“小时候喜欢森林”“感情曲折，两任丈夫命运波折”“获得了六次凯迪克大奖”，我想这样对文中所表达的意境，甚至绘画颜色、线条都有一个大致的基调了。

故事主要讲述了，小女孩独自一人在森林里，想和她所遇到的昆虫、动物一起玩，但想抓蚱蜢，蚱蜢却蹦走了；想抓青蛙，青蛙跳开了；想摸乌龟，乌龟游进水里；想靠近松鼠，松鼠爬到树上；想伸手和蓝松鸟打招呼，才伸手就飞走了……所有小动物都离他而去。她显得非常的失落，独自一个人玩了一会蒲公英。

奇怪的事情发生了，小女孩静静地坐在池塘边上时，小动物都回来了，小鹿甚至还舔了舔她。大家都愿意和她玩了。

故事很简单，其实讲的都是如何和小动物和平相处的故事，该如何讲给小朋友听呢？

我想到了几点：

第一是要关注小女孩从接触蚱蜢开始到最后遇见小蛇的肢体变化和表情变化，通过肢体展示和语调变化来表现小女孩的情绪变化，让孩子们去思考为什么？

第二是增加声音的变化，比如蚱蜢的叫声、乌龟入水的咕噜声、蓝松鸟的飞翔的声音，时刻抓住孩子们的眼球；

第三是高潮部分（所有小动物和小女孩在一起）是欢快的音乐的选择和播放，能推动故事达到高潮。

第四是如何延展，可以让小朋友找角色来表演不同的动物，应该怎么与他们相处。

标题：绘本讲师训练营【24期】7/21-阅读原创-《和我一起玩》