9月15日~打卡第5天。环境，行为，不等于身份！

作为一个合格的父母根本责任

提供一个安全幸福的空间，用学渔教练的方式帮助孩子建立为自己生命100%负责的能力，自主力，建立终身学习的能力，学习力！

父母就是唤醒的人

金字塔

天才的策略

理论

人也是有等级，看看自己是上等人，还是下等人，

环境，外在的发生

想环境改变的更好，人类进步，所以要行动，行动达成，行动多了就拥有一种能力。

能力，用减肥举例，有环境，有行为，有能力，怎么减肥？

信念价值观，信念，就是你相信的是什么？你就是什么？

价值观，你觉得什么最重要，我们会成为我们信念价值观的结果

环境️很多种，你和世界的关系。

通常很多人都在下三层 去责怪，教育孩子，看清楚这幅图，你就明白里面的道理了！

9月15日~打卡第5天。环境，行为，不等于身份！

9月15日妈妈与儿子的材料

今天来到学校和孩子缴费

班主任说，数学作业越来越不好，比五年级还糟糕。妈妈说，会不会是边做功课边听歌，边看视频，说完，孩子很委屈，老师很惊讶

然后老师说，我现在要准备活动材料，你等我一下，我们10点在操场谈。

妈妈和儿子来到操场等老师，儿子开始发脾气，抱怨妈妈怎么冤枉他，他没边做作业边看视频。

妈妈说，你做作业时都会看手机，有时候你看的沉迷，还要妈妈提醒你。

儿子说，我边有看视频，数学这么难，你不去学，你做给我看看。

妈妈说，我们一起找原因？

儿子说，好讨厌你，你好烦，你没顾及我感受，

儿子哭了，大声和妈妈说话

老师来了(三人对话)

老师问，怎么数学作业做成甘，是不是不会做？

儿子说，是的，我不会，后面两课都不会

老师说，你不会，可以问你，又或者坐在我隔离，我看住你做，如果这样，我可以在一个放学我帮你补一下。老师知道你现在准备要呈分，好紧张，但是，你都要放松，把不会的搞清楚

妈妈，好的，谢谢老师

老师说.其实你上学路途远，听歌可以，看下手机都没问题，自己控制好时间，

妈妈.是的，我一直都沒抗拒他用手機，只是想，是不是，邊做作業邊用手機，影響作業質量。現在查出原因了.

老師~記得啦，有不會就來找我。

媽媽和兒子一起出校門。

媽媽問~不如我們一起去吃野

兒子說~我不餓，我去等上課

媽媽沒說話，內心回到金字塔

環境，老師投訴作業質量

行為，家長和學生一起和老師面談，討論作業質量下降的原因

能力.兒子有認知能力，原来是课堂上没听明白。

信念價值觀，父母導入宗霖姐姐，姐姐當時12歲，成绩年級倒數，现在，7年时间，在自主学习道路上，由学习方法的排斥，崩溃，逼迫自己接受，慢慢的习惯，后来不可分割。到现在离不开，所以妈妈对你有信心，有最好的学习系统，你的起点比姐姐好的多， 只要你不怕艰辛去练习，就一定有收获。妈妈对你有信心，只是自主学习的道路从来都是艰辛的，不容易的，不能轻易放弃，就好像妈妈从来没放弃你一样。成绩只是提醒你调整学习的方向的，从来妈妈都是认为你不比别人弱，妈妈在昨晚家庭会议里提出，在香港读书，手机是一定要用的，至于怎样用，也是有讲究。你在妈妈心中，永远都是一个心底充满爱，善良的好孩子，你知道吗？

儿子~嗯，我知道

妈妈~你知道吗？你对妈妈说好讨厌我，我好烦，我听到很难过，你也没顾及我感受？

儿子~不出声

妈妈~我先回家，你吃点东西就去上课

儿子说~好的

最后，我们利用金字塔的上三层，解决问题，环境不好，不代表身份！

行为不好，不代表身份！

能力不好，不代表身份！

父母在信念价值观切入，儿子是什么，由你来定！植入钻石！每天打卡，总结，见证自己的蜕变！

儿子和妈妈的情景

下午下课了，打电话

儿子问，妈妈，你在哪里？

妈妈说，我在外面

儿子说，我下课了，我现在坐车回来。我中午买了两个捞面吃。

妈妈说，好的，赶紧回来。

没多久儿子又打一个电话来

儿子说，妈妈我还没有坐车，因为刚才有人不会坐车，我带他去找车站，所以我自己也没坐到车。

妈妈说，没关系，你就是热心肠，喜欢帮助他人，带好了就赶紧回来。

情景三，

中午接姐姐回来，午饭聊天

妈妈~彦熹，你知道吗？你昨天晚上有一个很好的品质，就是忍住了，没看电视，这样做，不但自己作业时间多了，还带动啊肥一起写作业，不看电视。

彦熹~我特意的，我想试一下自己能不能做到

妈妈~相信你，现在的你，目标明确，既帮助到自己又帮助到啊肥学会管理时间。做时间的主人！

晚餐，一家人一起用餐。开心，没隔膜！

总结:自主学习道路，既艰辛，又幸福！

每一天，都有新的材料！

每一步，大家相互掺扶，走着，爬着…

只要开始，就能赶上！加油！