第一，巩固教育基础知识点是关键。
现在很多考生盲目做题,总是追求做的题目数量越多,自己掌握的就越多.其实他们往往忽略了最关键的是基础知识点夯实问题. 有时候我会上课带领考生回顾一下基础知识点,可是却会经常发现考生连最基本的知识点竟然都忘了。
因此，要重新再强调或是再讲一遍。
比如：个体身心发展的五个规律分别是什么，启示又是什么，如何辨别清楚这几个规律。
各位考生一定要记清楚了，简而言之第一个规律是顺序性，它强调的是不提前、不可逆，就像身高一样，长到成年后不能往回缩的道理，所以启示就是循序渐进。
第二个规律是阶段性，强调的是年龄段特点。它必须具备两个条件，一个是必须要体现出年龄段，另一个必须要体现出这个年龄段的特点。
比如小学阶段学生以具体形象思维为主，到了高中阶段就以抽象逻辑思维为主了。启示就是不能搞一刀切。第三个规律是不平衡性，强调的是速度，有快有慢。
一方面强调的是同一个方面生长速度有快有慢，像身高就在新生儿和青春期时长的比较快，其他时间长的慢或是不长了。
另一方面身心发展不同方面成熟时期不同，像一般男生的身高在初中时就已经长的很高，可是他们的心理有时候要在高中甚至成人后才慢慢成熟。那么不平衡性的启示就是抓住关键期。
而互补性和差异性比较好理解，前者主要包括两方面，一方面是身体某一方面机能受损通过其他方面弥补，比如盲人没有视觉，但是听觉特别灵敏。另一方面是指身心可以互补，比如身残志坚的人士。所以互补性的启示就是扬长避短。差异性要提醒考生的就是它一般指不同个体之间的差异，所以像“聪明早慧、大器晚成”、“人心不同，各如其面”这都是差异性的体现，启示就是因材施教。
考生们一定要牢牢地把握住这五个规律的关键词，做题时就按关键词来判断，千万不要通过自己的假想、臆断来猜测，那样往往适得其反。总之，像这些基础知识点考生们一定要再夯实一遍，看自己是否已经牢固掌握，从而从容应对考试。
其次，做题有方法有心得才会有收获。
很多考生每次学过知识后总是急于做题，其不知一定要在做题之前先把老师讲过的知识点本身好好回顾下，这样才能内化成自己的，否则一遇到题目就得查书找答案，那样也印象不深，下次再碰见类似的题目还是摸不着头脑。所以建议处于紧张复习中的考生们一定要在这一阶段不要忘了回归讲义，千万不要觉得自己已经上过很多班次，对内容都熟悉了，或是出现所谓的看不进去书了，这些都是心里浮躁的典型表现。一定要回归书本注意那些自己易错的知识点到底是怎么一回事。
同时在做题的时候要训练自己稳扎稳打的习惯，也就是简单题目务必保证做正确，难题进行理解性发挥，尽量做正确。不要总是等老师讲完再恍然大悟道：“这题太简单了，不应该错呀”。其实这还是自己没有锻炼好做题的方法和心态。说到做题，没有一成不变的套路。有的考生习惯做得快，回头检查是否有疏忽的地方;有的考生适合稳稳的做，虽然做题速度慢些，但是做过的题目都能确保自己的答案。在这里建议各位考生可以把自己做过的错题都集锦到一起，然后总结做错的原因，回过头再看讲义怎么讲解的，进行二次深入理解，才有可能真正清除知识盲点。
最后，要保持积极乐观的心态。
我们都学过学习动机和学习效率之间并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。也就是各位考生一定要在这余下的半个月里保持乐观心态。不要被那些凤毛麟角的岗位存在激烈的竞争所吓倒，也不要被自己做错题的数量所击垮。要知道，炙热的岗位说明它本身的吸引力就大，那么越是得之不易的岗位你将来越会倍加珍惜。而且适度的错题恰好可以折射出还有哪里复习得不到位，它不正在给我们进步和提高成绩的机会吗?没有任何理由不珍惜、不感恩。所以，建议备考考生一定要正确对待当前的考试形势和自身的备考状态。
教师招聘考试对每一位考生来说都很重要，因为它是检验考生学习效果的有利武器，更是决定考生能否成为一名教师的有效标杆。重视考试是毋庸置疑的，但是考生们也要知道对于任何考试都要尽自己最大的努力，然后抱最小的希望，在自己力所能力的范围内做到，这就是给自己交上了一份满意的答卷了。最后，祝各位考生在考试中一举成功，顺利圆梦。
网友评论