应部分学生的要求，把关于“教师资格、教师招聘”笔试环节涉及的所有细枝末节的知识点及重要考点，有针对性的迭代，再次进行深度的更新升级。目的只有一个，把我讲课的过程，完整的复原到全新先行讲义版《教育基础知识思维导图》中，方便那些有学习需求的同学，加以利用，考一个相对理想的成绩，顺利进入面试。
全新先行讲义版《教育基础知识思维导图》
相较以往的任何一版考试教材而言，此次“先行讲义版思维导图”结合了之前《学霸笔记》的特点，力求覆盖考点的同时一并将那些晦涩难懂的知识点做了详尽的解释并添加了多个“深入浅出的实例”帮助你能够快速理解重点涵义，深刻记忆考点。
其次，层次分明，框架清晰的知识结构网络，秉承了“布鲁纳结构主义学习法的精髓”在建构知识的同时，帮助你在已有的知识体系中查缺补漏，添砖加瓦，巩固加深记忆。
内容涵盖：
教育学、教育心理学、心理学、
教师道德、教师法律法规、新课改、案例分析等
嘱咐一句：
以下内容，是很重要的废话。
如果你想早日上岸，那就往心里听。
考“教师招聘”你必须掌握的应试技术
把笔试环节，放在最重要的复习战略层面上说一下：
“教师招聘”无论是以专项招考，还是以事业单位招聘考试组织，都脱离不开“教师职业素养”这几个字。说白了，你想当老师，你应该具备的、除了自身专业知识之外最最最重要的就是“教育理论”，官方管它叫：教育综合基础知识。
笔试，是组织考察“理论基础知识”，量化并测验应试者解决问题能力的一种“便捷方式”。这种便捷的笔试方式，本身也存在bug。当然，此bug并非错误。而是“任何一种科目笔试考试都有它存在的前提，即“理论知识点”俗一点叫“课本”也行。
By the way，只有理论知识点先行存在，笔试考题才能有依据的呈现在卷面上。
例如：
1.教学的首要任务是( )。
A.传授基础知识和基本技能
B.培养品德和审美情趣
C.发展智力、体力和创造能力
D.关注学生个性发展
这题关于是“教学”二字的考点。那么，对于“教学”你应该掌握什么具体细节内容来应付考试呢？
无非是从这三个层次来应付：
一、是什么？
二、有什么意义作用？
三、怎么用？
是什么，在理论层面它叫概念，含义，内涵，关于这种考点，以选择、判断、名词解释题型为主。
意义作用，则说的某一概念的是重要性。关于这种考点，以简答、论述题型为主。
怎么用，在已掌握概念重要性的基础之上，以“实际案例”进行考察的一种题型。
如此可见，任何一门纸质化的理论考试，都无法跳脱它自身“理论基础”的框架而单独存在。
那么，考试也只能不断的通过“理论变式”“题型变式”把知识点“移植”到卷面上，来考察一个学生对知识的迁移能力。
迁移，一说最为普遍的解释：是做到举一反三，触类旁通。
在考试层面上来理解，无非是把一个知识点搞明白并且记住，通过做一道题，把答案做对的同时，还能够把知识点还原到相对应的理论框架里。
学习到一定程度后，把短时记忆，通过各种迁移策略、组织加工策略，变成长时记忆。越琢磨。你就越会发现下一个道理：
学习就是原有经验的迁移。
因此，最高效的学习方式，就是能清楚地构建出自己原有经验的知识体系框架。在每次学习新知识时，再对原有框架加以增补和修正。
“就像装修房子，有的人在装修之前有一张完整的房子装修设计图（个人知识体系），可以清楚地知道整个装修的进度，每次有新的装修材料（新知识）时，会检查新的装修材料对应于设计图中的哪个位置。
如果有对应的位置，就增添到相应位置；如果没有对应的位置，就要对设计图进行调整，对装修材料也进行调整，让新旧材料可以更好地融为一体。
学习的过程是不断积累、修补的过程，时间越长，要学的新知识会越来越少，给人的感觉就是学起来越来越快”。
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