星期五的早晨，带领孩子们跑完步后回到教室，正准备表扬一下他们的奔跑精神，数学课代表吴同学递过来一张纸条，上面记了几个同学的数学作业没写完。我不由皱眉:＂又有人不写作业，怎么回事?＂话音未落，班长汪同学迅速下位一个一个查询起来。作业是做书上的练习题，数学老师熊老师交代可以放在书上做。
＂老师，一共36个同学没做或没做完。＂没等汪同学说完，我的内心噌噌的冒气火苗，无法想象，一个班，51人，36人没写作业?闻所未闻！我本想开口破骂，可骂什么？怎么骂?这么多人没写作业，是不是另有隐情?李镇西老师说要尊重学生，要理解学生。好吧，我尽力平复自己的心情。
＂为什么这么多人没写数学作业?＂
无人应答。
＂其它作业做完了吗?＂我换了一个方式问。
＂做完了。＂学生中有人应和。
＂那数学作业是很多吗？＂
＂不是，只有这么点。＂数学课代表吴同学拿起数学书示意我看，＂而且很简单。是昨天讲得新课内容。＂
＂那是昨天作业太多，没时间写?＂
＂嗯，没时间，作业多。＂程同学小声答到。程同学平时表现积极向上，勤学好问，她说的应该可信。
＂不是，昨天自习课是自由写作业的。而且我做数学只花了不到十分钟时间。＂就在我决定不再追究的那一刻汪同学插话道。
＂那到底是为什么?你们想集体罢课吗？都不想读了吗？＂我终于忍不住，吼了出来。
＂你们这样做，置数学老师于何地?你们眼中还有我这个班主任吗？我们天天苦口婆心，起早摸黑，为得是什么？你们每天的自评表里写下的决心，写下的反省难道都是骗我的吗？难为我每天帮你们找优点，尽量鼓励你们，增强你们的自信。你们倒好，把我的话全当了耳旁风，你们该让我说什么好呢?我教书二十多年，还真没见过你们这样的，九年级，毕业班，重点班，集体不写作业……＂一贯以骂人不带脏字、吧啦吧啦不停歇的我此时也无语了，＂中午集体反省！＂丢下一句话，我回了办公室。
上午放学后，36个人留在了教室。我原准备让他们补写数学作业，可一看大多数人都利用课间完成了作业。难道就此放他们回去?不，不行，这里面肯定有大问题，我一定要弄清楚。我潜意识里知道这肯定是一次教育的契机。可如何让他们印象深刻呢？并杜绝不写作业的情况再次出现呢？我决定让他们写600字以上的反省书，并在黑板上写下一行字:＂一日不做事，一日不吃饭。＂——百丈禅师《敬业与乐业》。然后我坐在讲台目视每个人，等待他们的反省。
大多学生开始写反省，个别学生咬着笔头东张西望。我知道，这个时候的他们肯定都饿了，往常都是零食不离嘴的。现在我坐在这里，估计就算抽屉里有零食，他们也不好意思吃。而我就是要这样治治他们。我知道，不能打学生，不能骂学生，更不能体罚学生，我这样做是不是体罚学生呢？我在家长群里提前打了招呼，家长个别响应，大多不说话。我不去深究，这些家长平时本身就没什么反应，也许太忙，也许懒得回我。没事，家长万一说，我就说我也陪着他们啊，我也没吃饭。我不知道，还能有什么法子让他们意识到问题的严重性，让他们痛改前非。
就这样静静陪着他们，盯着他们。倪同学的弟弟给她带了饭来，在教室门口问:＂老师，倪x在吗？＂我把头低下来看向课本，装作没听见，眼睛瞟向倪同学，见她只顾低头写字，没有应答的迹象，我竟然松了一口气。
忽然，我看向教室门口，一个人影晃过，应该是胖子吴（同学叫的）奶奶，我把头看向另一扇窗。我知道陆陆续续会来一部分家长，我无法应答，我可以视我不见，让他们自己去决定。我想我这样做也是一种尊重。
孩子们陆陆续续把反省书交了上来，他们会写什么呢？
今天已晚，明天续写。
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