四种阅读层次，基础阅读不必言说，检视阅读，做英语考试的阅读理解应该属此类。分析阅读，中学里对绝句与律诗的阅读应达到这个层次，会念，能背，能解释。诗词赏析词典中对某首诗的解读，硕士，博士论文对相关参考论文的阅读应该是达到本书中所说的“主题阅读”的层级。这是我对第二章中阅读四个层次的看法。
“一个人文素养优良的高中，就算什么也不做，也该培养出能达到分析阅读的读者。一个优秀的大学，就算什么也没贡献，也该培育出能进行主题阅读的读者”这句话印证了我对阅读层次的看法没有什么大的偏差。随后作者说“大学的文凭应该代表着...不但能够阅读任何一种普通的资料，还能针对任何一种主题做个人的研究”，这点来说，很多大学教育都应感到惭愧。
“研究目录页”--这点做的不够，之前看书时，只将目录用作查询之用，并未想到，这东西会饱含作者心思。其实对于了解书的框架与主题，应有大的帮助。
“索引”？索引是什么，只在专业性较强的书中看到过啊，而且也是一般不怎么看的。
“一本书最后结尾的两三页也还是不可忽视的。很少有作者能拒绝这样的诱惑，而不在结尾几页将自己认为既新又重要的观点重新整理遍”--至少在读上一本书《关键对话》时，作者的确在每章的结尾一页进行了总结，如果没有时间全章阅读，只读最后几页，还是能够把握全章的要旨的。对全书同样也是。
“只注意你能理解的部分，不要为一些没法立即了解的东西而停顿，继续读下去，略过那些不懂的部分，很能 快你会读到看得懂的地方”--这个观点竟和新东方英语培训的观点相一致，联想到这本书的出版时间，竟觉得自己的学费是交得有点贵了。
第三章读了一小半。
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