近年来，教育与医疗问题屡见不鲜，特别是教育，“少年强则中国强”，这关系到国家发展大计，但是诟病教育退化和个别教师素质问题的言论屡见不鲜，下面莘洲教育就来理性地讨论下这个问题。
教师职业退化问题
我们要承认，无论多么美化教师这个职业，这终究只是一份工作。拿多少钱，干多少事，钱不到位，人就不到位，很好理解，有的教师也就慢慢变佛系了。
其实教师没有退化，跟以前那老一辈比其实专业技能只会更强。师德感觉好像变差了其实也是相对的。
以前社会风气100，教师在80%的水平上就有80分，现在大环境都向“钱”看，社会风气才70，教师在80水平上就只有56了，感受就差了，所以这并不能归咎于教师。
案例：
现在很多教师课堂上授课照本宣科，课外提供各种辅导班赚外快。
教师不负责任问题
现在的问题不是老师不负责任，而是老师不敢负责任。
《奇葩说》有一集辩论是学生被欺负了是打回去还是告诉老师，辩论的核心点在于即使告诉老师也没有用，还不如打回去自己解决。
社会舆论的问题太大，两耳不闻窗外事一心只读圣贤书的时代已经过去了。价值观多元化导致有一部分学生及家长根本就不在乎学习成绩。
社会给了家长监护权却没有给老师，又不给老师权力，面对个别学生，能体罚吗？能劝退吗？什么都不能。
案例：
五年级男孩写纸条性骚扰女生，老师用竹条敲了几下，家长说怎么这么不小心被老师看到，并欲教育局投诉老师。
教育投入问题
一堂课一个老师，一个班级一个班主任，那么这个班级20人和40人区别可就大了。
按照当下市场经济，结合国家对教育的支出，乡镇老师会更艰难，学生底子差带不起，但中国广大的农村又非常需要他们的坚守，但是目前师资条件都是往大城市转移。
案例：
在力度前所未有的政策护航下，国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比重“4%”的目标终在2012年达标，到目前为止也只是维持在4%-5%之间。
莘洲教育理性分析
有网友建议教师行业引进末位淘汰制，防止教师的不负责问题，但是这是不切实际的，引入这样的制度会让教师行业更加市场化，富人会拥有更多的教育资源，穷人的孩子以后会更难。
但是我们又不能寄托于教师的良心，这个职业需要更多更细更科学的规章制度。
其实教师行业是个非常神圣的职业，传道授业解惑，是非常受人尊敬了，品德高尚的老师也是不胜枚举，如莘洲教育研究生中心汪学能老师、汪海洋老师等，都是非常出色的人民教师，也希望咱们国家的教育事业能够越来越好。
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