课程目标：
1、了解桥的结构
2.搭建小桥
课程导入：
4C教学法：
1 联系(connection)
把之前的学习体验和新的学习体验联系起来，可以帮助积累新知识。使用文字或视频或提问作为课堂讨论的切入点，或者根据经验，以富有吸引力的方式介绍活动。
小马想过河去帮妈妈采药，小朋友有什么办法可以帮助它呢？
2、建构(construct)
宝贝们想想有什么样子的桥
桥的作用：供铁路、道路、渠道、管线、行人等跨越河流、山谷或其他交通线路时使用的建筑物。
桥梁基础是桥梁结构物直接与地基接触的最下部分，是桥梁下部结构的重要组成部分。承受基础传来的荷载的部一部分地层则称为地基。地基与基础受到各种荷载后，其本身将产生应力和变形，为了保证桥梁的正常使用和安全，地基和基础必须具有足够的强度和稳定性，变形也应在容许范围之内。
发挥想象 搭建作品
3、反思(contemplate)
反思可以深化对之前知识和新经验的理解。活动基于科学方法，可以激励学生讨论和反思他们的调查，并改变方式来应对手头的任务。
在这里鼓励小朋友互相展示自己的作品，并勇敢表达。不明白的地方及时向老师提问。也可以看看自己的作品和小朋友的作品有哪些不一样的地方，还可以怎么完善。在小朋友的整个活动过程中，可以在这个阶段开始评估每个学生的学习成果和进步情况。
提出让小朋友思考的问题
4、拓展(continue)
当学习具有适当的挑战性时，总是更富有乐趣和创造性。维持这一挑战性，那么成就感会自然地激发孩子们继续开展难度更高的活动。开放式
拓展活动通过一系列“假设”问题让学生关注模型中的特定功能，即经过重新设计可以改进和优化的功能。
搭建各种造型的桥
5、分享（share)
分享可以整理学生本节课的思路，让学生把这节课的知识点做一个输出。每节课录制学生介绍的视频，能够锻炼学生在公众场合自我展示的信心和表现力，提升其语言表达能力。也可以让家长直观感受课程的内容和学生的进步。
介绍作品，说出自己的创意
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