指路明灯

经济社会发展对人才的需求关涉教育应该培养“有选择能力”人，今晚听了李宝敏教授的分享，我知道从学校毕业并不意味着“核心素养”的修炼结束，成为教师也是我们修炼教师核心素养的开始。

套用崔允漷对核心素养的理解，学生个体在信息化、经济全球化、学习型社会面对复杂的不确定情景时，能综合运用所学的知识、观念、方法解决实际问题所表现出来的关键能力、必备品格与价值观念。

2014年9月，在教师节来临之际，习近平总书记与北京师范大学师生代表座谈时提出了好老师的四条标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。此外，习近平总书记还要求教师要树立“终身学习的信念”。具备这些素养的教师，才能“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”，才能“坚持中国道路、弘扬中国精神，凝聚中国力量”，帮助学生“筑梦、追梦、圆梦”。随着国家对教师要求的提升，我将从以下五方面不断提升自己的核心素养。

一、修炼理想信念

海伦·凯勒的故事一直鞭策着我。她有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”正是有了远大的理想，正是有了一种信念，她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。她，盲聋哑集于一身、她哈佛大学毕业、她用生命建起了一家家慈善机构、她为残疾人造福、她被评选为20世纪美国十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃烧的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，帮助她飞上云天。

现在我的理想信念就是让乡村孩子受到平等的教育，帮助他们树立正确的的人生观、世界观和价值观。尽可能的了解和研究他们，帮助他们“立志”，正所谓“志不立，天下无可成之事”。现在我的孩子们一半学习，一半不学习，两极分化极其严重，经过调查和研究这些不学习的孩子的家庭都是出现问题的终因。因为没有家庭的关爱，没有家人的指导和教育，他们出现了精神缺钙的“软骨病”。下一步我要坚定自己的教育理想信念，帮助他们改正错误的观念，为他们开启一盏指路明灯。

二、修炼道德情操

我们教师承担着立德树人神圣使命，必须要师德垂范。立德先立师，树人先正己。

还依稀的记得，在某个星期五的下午，我被七年（1）班的几个“熊孩子”气的破口大骂，这是我人生中第一次和家人以外的人发脾气，原因是我辛辛苦苦准备的“合作，交流”活动，被这几个学生给搅黄了……我是为辛苦准备的同学而惋惜，为他们不懂事的举动而恼火。可“发脾气”并没有解决事情，因为现在面带微笑的老师越来越少，因为在我们学校只要老师面带微笑，课堂就无法正常进行。

针对这次事件，我和我的爱人一起探讨。他是局外人？不会站在教师的角度去思考问题。他的一句话惊醒了我，他说:“你是人民教师，虽然在农村，可你教育的是祖国的栋梁，你在他们面前暴露了你的坏脾气，他们会不会去学？而你的师德又在哪里？”是呀，当时我发完脾气是很痛快，可是问题的根本并没有解决。后来我的活动分层次组织，所有的学生都参与进来，轻而易举的解决了很多上一次的困惑。原来我只看中了“优等生”，现在我才明白，那些“淘气的学生”要用其他方法去关注，不能只看中他们的成绩。

三、修炼扎实学识

学科基本知识、教育学知识、心理学知识无论在任何教育环境下，我们都是要必须过关的。

因为我是研究生学历，所以在我们学校受到了很多老师的抬举和学生的羡慕。学生们不光会问我数学题，还会问我生物、化学及其他科目的题，这是很好的要修炼扎实学识的例子。更有甚者和我讨论起王阳明的“心学和格物致知”。所以在新时代背景下，教师一定要有深厚的文化底蕴，当有学生想要找你“立志”时，要做学生的指路明灯。

四、修炼仁爱之心

这一点我就不多展开，只想把学生当自己的孩子对待，我不希望我的孩子在学校受到的一切“待遇”，我都不会强加给我的学生们，虽然我不是班主任，但经过我的努力，还是博得了多数学生的喜爱。

五、保持终身学习的能力

当我考上老师的那一刻起，注定要学一辈子、教一辈子。只有自己在信息化，经济全球化的今天不断去努力，能综合运用自己所学的知识、观念和方法，才能做到引导学生正确的去解决所遇到的事情，才配成为学生的指路明灯。

除了青椒计划，我还通过可乐学习软件进行自主研修，寻找机会参与课程研究，利用互联网学习、倾听并总结他人的教学成果…互联网的发展，让万师互教，让众师成长，有太多的途径去提升自己。2018年12月18日我认真观看了“改革开放40年”大会盛况，根据评选表彰工作部署，在各地区各部门反复比选、组织考察、集体研究提出推荐人选的基础上，经归口评审、统筹考虑，产生了100名改革开放杰出贡献拟表彰对象。教育界有11位进入名单，他们是我们普通一线教师学习的榜样，是我追赶的方向。

最后，希望自己坚定理想信念，在不断学习的过程中做更多乡村孩子的指路明灯。

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