巫蛊，起源于先秦，又一说滥觞于原始社会。
它的出现，迎合了荒蛮时代的人们，当主观上想干掉对手，但客观上，却无能为力，或不敢作为时，来实施意念杀人、寻求心理安慰的一种需求。
这种将对手制成画像、人偶，对其施以针扎、捶打，以示将其“击败”，咒其暴亡，从而获取自我精神胜利的巫术，在我国古代乃至远古，曾甚为流行。但随着人类告别了矇昧，拥抱了科学，此术逐渐淡出了历史舞台。
正所谓，百足之虫，死而不僵。枯草焚尽，春来复生。这不，近乎绝迹的巫蛊也迎来了自己的第二春，在现今，又起死回生，蓬勃发展了起来，特别是最近一段时间，此术更是走上了一条康庄大道，进入了教书育人的校园，大有成为一门学科的可能。
比如几天前，山东枣庄某高中，就安排了这样的仪式：将日本代表人物—安倍的“人偶”，置于已被撩起熊熊怒火的学生面前，然后用“枪”对其瞄准射击，待人偶“应枪倒地”，“一命呜呼”之际，再令学生们欢呼雀跃，释放胜利者的荣耀。
既然已经进入校园，仅从高中开始普及是否太迟了，是不是更需从娃娃抓起？答案是肯定的。于是乎，如此的场面，又在教育的启蒙阶段延展开来。
比如辽宁大连一幼儿园，就制作了一块日本兵的模板，然后向幼儿们分发“炸药”、“手榴弹”，引导着懵懵懂懂的孩童杀死坏人、打死日本人。从现场的视频看，一向天真可爱的小天使们，瞬间变成了敢死队，将满腔的仇恨都化作手上的“火药”，争先恐后的奋勇杀敌！
也许有人之前会问，一个僵死的巫术，奈何能死灰复燃？是不是看了以上画面之后，便会有所释然。安全，场面又好看，还能得到心理慰藉，如此利好，何乐不为呢？
同时，还能传承文化遗产，无论精华还是糟粕，那总归是老祖宗的东西。除此之外，还有些东西，也需以此为载体，发扬光大，比如“U形锁”。
当年它以同胞为“人偶”，施以反日巫蛊，果真敲碎“人偶”脑壳后，日系商品一时间令人闻风丧胆，从某种程度上打击了敌国。如此有效之手法，咋能不再加以利用，怎能让其后继无人呢？如此一来，进入校园也就势在必行了。
但同时，又有点小担忧。当今校园暴力层出不穷，前不久更是由俩小学生，用近乎惨无人道的方式对待自己看不上眼的同学，这是不是就是“巫蛊”普及带来的副作用呢？对待一个看不顺眼、有仇恨，远在天边的敌人，可以不择手段的暴虐它的“偶”；倘若近在眼前，身边有了“敌人”，是不是就可以不择手段的暴虐他的人了呢？
人类为何要受学校教育？其中一部分原因就是要告别愚昧，学会理智；当面对仇恨时，要学会克制；修理对手时，能体现自己的睿智。
很显然，这种“扎小人”式的巫蛊，没法做到这些，能做到的，除了能让弱者自嗨自慰，精神胜利外，便只能徒增笑耳……
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