当你从事一件事情，并且喜爱它，于是将它当作自己一生事情来做时，是很有意思的事情。在与它接触的过程中，体会到更多的乐趣。
当然这件事情本身有意思才可以，它应该像是个宝藏，取之不尽用之不竭，不同时间不同经历以及不同层次，看到它时除了沉浸时间带来的亲近外，还应该有所敬畏、有所新获。因为它能够给你带来不同的感受。
就如形容孔老夫子的，夫子之道，仰之弥高、钻之弥坚。越接近学习研究，越能收获很多。
很显然，文学能够符合这一行业。卖酒翁那样的快乐，可能收获比并不是太高。
那么对于写不出好作品的人来说，又怎样在这研究文学行业里获取生存之地呢？除了当评论人外，从事教职工作也是其一。
不能够形成自己的思想，那就将别人的思想传授给学生。
显然在这一行业领域，托马斯是做的比较好，成绩突出的一位人民老师。用当今给大学老师打分的套路，他的课程评价很高。每年选课时，要卡着点去选。
知和教，向来是两码事。
将自己肚子里的货倾囊相授显然并不是一位老师高级修养的原则。
知无不言、言无不尽，不适合教这一行业。用在朋友相处，推心置腹到是不错。
因材施教，方才是正确的方法。根据授课学生的水平，将自己所得用他们能够接受的方式说出来，能够激发学生的兴趣，以及求知欲。
那关于文学，教什么呢？
作者在开篇时说，小时候我常跟爸爸去采蘑菇。我总是看不到蘑菇，可他会说 “那里有朵黄色的松菇”或“那边有几朵黑色的尖顶菇”。
他做的事与此相似：在遍地都是蘑菇而你看不到的时候，提醒你一下。
托马斯授课有趣之处在于，讲故事的方式加以举例子佐证，那些你所耳熟能详的经典作品中，不曾注意容易被忽略的内涵。
然后告诉你，通过这些套路找到“蘑菇”，是多么容易且富有乐趣。
看来，激发兴趣和引起好奇心，然后再加以获得感能够让一个人通过做一些事情从而达到满足。
书里提到的套路很多，文学也是套路形成的。看似不一样的时间、地点、历史背景、剧情和主人公，但他们多数时所说的是同样的一个故事。
托马斯指出西方文学逃不出两希的藩篱，希腊和希伯来文明的影响深远，从骨子里造就了西方文明。而莎士比亚继荷马史诗和《圣经》后，成就了新的文学高度。
而这些是文学的根源，也就是思想源泉。
比如圣徒的形象在今后文学中经常出现，英雄之旅中的离家、反抗、归乡也是惯例。
上面是关于思想高度的总结，而托马斯又提到文学中常用的桥段，比如设计的特殊场景-大雨，必有所指。而文学中出现长相奇异的人，也自然会有不同之处。
从书中可知经典文学并非完全凭借作者的天才见识和奇思妙想构造出来，他们也秉乘着伟大的历史，真正踩在巨人肩膀上。
当作者告诉我们这些文学套路时，想从书里寻找到蘑菇，除了寻找的技术外，自身还需要知道什么是蘑菇。因此本书最后自然又是推荐阅读书目了。
你想爱上文学时，必须爱上阅读，那些伟大的作家，必先阅读量惊人。于是作者告诉了一个没有明说的道理，没有什么光凭天赋便可成就伟大的，至少在文学上不行。
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