一个名校长的心里话——致全体教育者的公开信

一个名校长的心里话

——致全体教育者的公开信

作者｜刘长铭

一个名校长的心里话——致全体教育者的公开信

14年校长经历，30年从教经验，刘长铭留下的，除了对北京四中的付出，还有一封《致全体教育者的公开信》。信中，有写给校长的管理反思，有写给教师的课堂经验，还有写给家长的家教智慧......

一、致校长

作为教育管理者，尤其是作为校长，发挥教师的能动性和创造性去开展教育探索，是一项重要的管理方法和艺术。（《行走大地的思想者——新教育学校文化建设中校长的角色》）

关键是要调动教师的能动性。

作为学校管理者尤其是校长，要做的就是为师生创造实践提供机会、支持和保障，营造鼓励探索、鼓励创造的学术氛围。（《教师最喜欢的校长什么样？——识大势、明大事、成大师》）

教师是创造的源泉和主体，但梳理和提升至关重要。这是校长的文化使命。

校长要有形而上的思维，善于将师生的智慧提炼凝固下来，使之成为学校的理念、财富和传统。这就是学校文化建设。（《校长的第一使命》）

二、致教师 

什么是一堂好课？从听课和评教中总结好课的共性，我可以概括为“四有”：有知识、有方法、有生活、有境界。（《为孩子重塑课堂——学校改革的核心：课堂转型》）

1、“有知识”   

知识不是讲的越多就越好，要讲的精准、精炼、精彩。少则得，多则惑。怎样把握好这个度，取决于教师对规律的把握和对学生的了解，知道学生的困惑在哪里。

讲课不是对知识的简单陈述，不是课本搬家，更不是讲标准答案。这样的课学生不欢迎，这样的教师也没有存在的价值。

有知识还不是好课的唯一指标。能不断激发学生的兴趣和热情，也是好课的重要特征。

2、“有方法”   

重要的是，要让学生自己悟出方法。

思想是比方法更高一层的东西，是道，而非术。方法是解决具体问题的，可以说思想是可以移植应用到其他领域，触类旁通的方法，是认识和解决问题的普遍的方法。让学生自己悟出方法和思想是教育者更高超的技艺。

3、“有生活”   

人类创造知识的目的，是为了改善生活，使生活更加美好和有意义，而不是为了考试和个人发展。仅仅把学知识与考试挂钩是一种价值迷失。

所以我们在讲课时，除了要关注考试外，还要广泛联系与知识有关的生活现象和人类职业活动，要让学生掌握知识的同时，理解知识的意义与价值。（《紧握世界的手，犁好自己的田——我只想淋漓尽致玩教育》）

价值引领而非以考试为导向的知识教育，是能使学生获得主动发展的不竭动力和热情。

教师要培养学生的社会责任感。引导学生关注知识在生活中的用途，了解知识在改变人类生活中的作用，激发学生运用知识来创造和改变世界的欲望和冲动，有助于培养学生的社会责任意识。（《关键人物、关键事件、关键读物——优秀教师成长的热搜词》）

这种价值引导的教学是潜移默化润物无声的教育，胜过空洞的说教。

4、“有境界”   

一节好课展现的不仅是教师的口才和处理教材的技巧，还有教师的思想、情感、精神追求和人格魅力。我认为后者更为重要。

一个好的课堂，应当是充满正能量的课堂，是赋予了教育者的态度、精神、生命与价值观的课堂，是充满了热情、激情、憧憬、情感激荡和心灵互动的课堂，是将精神和人格引向高尚的课堂。

三、给青年教育者的“四句箴言”

1、淡化得失   

人生没有绝对的得与失。得到未必是好事，失去未必是坏事，所以得失不必放在心上。你在这里失去，必会在别处得到。得与失是守恒的，关键是你更看重什么。

2、培养兴趣和激情 

有兴趣就会有激情。兴趣和激情不是天生的。所以大家要培养自己对工作的兴趣和激情，这样就可以从工作中享受到无穷的快乐与幸福。（《我为什么要当老师？——陪伴一个个青春，遇见一个个最美的自己，夫复何求？》）

有激情还有一个巨大好处——它会使人保持年轻，不论是心态还是外表。

3、认真做事 

原惠普公司的女总裁卡莉·菲奥利娜有一篇著名演讲，题目是《人生是提取精华的过程》。

我要说，人生是积累精华的过程，因为提取是为了积累。

所以我和大家说，年轻时要认真做好眼前的每一件事，包括备课、上课、开设研究课、开设讲座、撰写科研论文，或者是认真和学生或家长展开一次谈话。因为只有认真做的事，才是具有积累价值的财富。

4、心态平和

有些东西，如名和利，得到固然好，没得到也未必不好；有人早得到，有人晚得到，有人没得到。

早得到未必就好，晚得到未必不好，即使没得到，也要心态平和，多反思自己，不要怨天尤人，这样会气阻伤身，不利健康。（《他当特级教师的8个秘诀、8个积累方法——给年轻教师的十个建议》）

四、致家长

1、理解老师，冷静处理

孩子上学后，每个家长都很在意老师对自己孩子的态度，特别希望孩子能得到老师的特殊关注。

但是教师很难像家长一样对待每个孩子——不是由于责任心的缘故，而是由于角色不同，关注的方式也不同。老师像父母那样关心和爱护学生，我认为未必是一件好事。老师应当比家长更有理智。（《儿童的命运与成人的觉醒——对儿童的认知，发生了哪些变化》）

当孩子没有受到特殊关注而产生失落感时，家长应保持冷静，运用智慧做好“补台”的工作。最简单的方式就是悄悄地与老师进行沟通。

如果家长不能保持冷静和理智，情绪上流露出对学校老师的不满，甚至当着孩子的面发一通牢骚，使孩子对学校和老师产生了成见，那后果是不堪想象的。

2、教育需要耐心 

急躁和揠苗助长可能会收到眼前的、显现的效果，但是很可能会在孩子精神上造成缺陷（很多事例说明缺陷是存在的）。

所以，我更欣赏这样一句话：教育是一个缓慢而优雅的过程。（《人工智能时代需要怎样的教师——人工智能时代教师专业发展特质的新定位》）

五、给家长的“八条箴言”

家庭教育决定孩子的一生，千万不要认为上名校才是决定一生。

永远要保持沟通，家长的言行会影响孩子的一生。

孩子的任何缺点和优点都与家长有关，不了解孩子就没有成功的教育。

别把自己的梦想附加给孩子的未来。

请鼓励你的孩子做一个幸福的普通人。

如何与孩子沟通应该被当作一门艺术。

宽容对待孩子，做到“眼里能够揉进沙”。

夫妻关系才是第一位，正因为有了牢固的夫妻关系，才有了牢固的家庭，有了牢固的家庭，孩子才会有一个正常、良好的成长环境。

（作者，刘长铭。文章来源［人民教育、中国教育报、京城教育圈］等，责编，赵方。）