今天晚上，我带着林儿到西西里去上画画课。
结束的时候，林儿和一群孩子玩滑滑梯，林儿从一边攀岩处往下面下时，不小心碰翻了不知是哪个小朋友放到二层的一纸杯水，纸杯滚到了一层，水洒了一地。
林儿从攀岩处下来，说，妈妈，我不小心把水碰洒了。我说，哦，没关系。那我们该做些什么呢？这时，老师拿着拖把出来了，林儿迅速走到老师身边，从老师手里拿过了拖把，拖起了地，老师不禁愣住了。
我说，嗯，第一个解决问题的办法很好。还有吗？她说，我去帮小朋友再接一杯水。我说，嗯，很好。我们还可以做些什么吗？林儿想了想说，妈妈，还要对小朋友说，我不小心把你的水弄洒了，对不起。我说，太好了，林儿，你智慧的方法好多啊。
于是，我那么开心地看着她跑向了饮水机，找到纸杯，又接了一杯，没有放到滑梯二层，而是放到了楼梯下的鞋柜上，这时，林儿说，妈妈，放这里吧，这里安全。我说，好的，不能再放滑梯二层了，那里放水太不安全了。我不由得对她竖起了大拇指。
然后，林儿说，不知道是谁放的水？你能和我一起去问问吗？我说，好的，于是，我们问了一个又一个小朋友，也没有问到是谁的水，只好作罢。
之后，我们约定再玩5分钟就走，玩了5分钟后，我拉着她的手走出了西西里。
路过路口的小卖铺时，林儿说，妈妈，我看看，我说好。她看看这个，看看那个，说，妈妈，能买一个这个吗？我说，对不起，林儿，今天我俩没有购物的计划。那下一次能买吗？我说，下次想买什么东西时，我们需要提前做计划。看是不是我们需要的东西，是需要的东西时，我们才能列入计划中，她说，好，那咱们走吧。
拉着她的手走向车的过程中，我问她，林儿，学校门口放了这么多好吃好玩的东西，是什么意思呢？她说，是为了让我们花钱，挣我们的钱。我说，还有吗？她想了想，没有回答出来。我说，在这里放这么多好吃好玩的东西，就是为了吸引你，诱惑你，看你能不能管理好自己的欲望，是吗？林儿说，是的。我说，你是想做一个欲望多的孩子，还是想做一个能战胜欲望的智慧的孩子？她说，想当一个有智慧的孩子。我说，哇，林儿，妈妈感觉你这段成长好多，妈妈感觉你现在真了不起，我好想为你今天的行为点赞！你的智慧真的增长了。
我为林儿今天的行为感到欣喜。林儿在奶与蜜幼儿园，爱和规则都不缺。同时林儿跟着我去家塾班，也就几个月光景，并且，是我在学习，她在别的房间或是在附近玩，感觉她真正认真听课的时间并不多。这过程中，林儿和其他小朋友之间也不断发生冲突，姬老师也不停的在现场解决林儿的问题，有时候，看到自己的孩子不会正确解决问题只会哭，我会羞愧，会无地自容到想找个地缝钻进去。没想到，就是在这样的现场解决问题中，林儿不知不觉也都吸收了。
同时，经过跟随姬老师学习，我也变得不同。遇到问题，我不会再用以前的方法了，我不会吼她，你怎么回事？怎么老是犯错？怎么看见东西就想买？家里什么什么有多少了？从姬老师对问题的解析中，我对孩子的行为有了很多的看见，我对我自己也有了很多的看见，我开始用正确的方法陪伴她了。
我深知，孩子的所有不当行为，都和家长有关。当我能够看见更多时，我也对这个生命有了更多的敬畏。
是的，当孩子犯错或发生问题，不会用正确的方法解决问题时，别急着责备孩子。有必要先问问自己，遇到同样的问题，自己是怎么做的？或者，我们自己能用正确的方法去解决问题吗？如果能够，需要问的是，我们教过孩子用正确的方法去解决问题吗？
再次发现，孩子不是看着长大的，是陪着长大的。孩子有力的成长，是需要用爱陪伴，用能力陪伴的。
我们身上还有许多需要修正的地方，我们还在路上。
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