在学校里，我们经常会发现，有些孩子朋友很多，与班里每个同学都能与人为善。尤其每当选举班干部或优秀学生时，总能获得大部分同学的支持。而有个别学生恰恰相反，朋友很少，同学不愿与之交往，在班级里属于“不受欢迎”的角色。对此，老师总会对学生进行教育，不让孤立任何一个孩子。但是作为家长，不知道有没有想过，这些问题的根源在家庭教育，自己的孩子为什么不招人待见呢？
在今天的关于同伴关系的内容中，以下内容对家长可能会有所启发。
一、同伴接纳
在儿童的同伴交往中，同伴接纳受到很多关注。同伴接纳是指儿童被同伴看重和喜欢的程度。按同伴接纳程度将儿童分为：
受欢迎儿童一一受很多儿童喜欢，很少有儿童不喜欢；
披拒绝儿童一一许多儿童不喜欢，很少有儿童喜欢；
被忽视儿童一一被其他儿童视而不见；
矛盾型儿童一一受很多儿童喜欢，也有很多儿童不喜欢。
二、影响儿童受欢迎的因素：
1.教养方式：
温暖、敏感、权威型的父母，主要通过讲道理儿童不是运用权力控制儿童，他们的孩子往往受成人和同伴喜欢；反之，高度专制或放任型的父母，主要依靠武断的权力控制孩子，他们的孩子往往是不合作的，攻击性较强，不受同伴喜欢。
2.气质特点：
易于烦躁、冲动的困难型儿童会引起同伴拒绝，行为抑制或冷淡、比较消极的儿童易于被同伴忽视或拒绝。
3.认知技能：
受欢迎的儿童有很好的社会观点采择能力，其学业成绩和智商测试水平也优于被拒绝儿童。
4.面部吸引力：
有吸引力的外表，也会使儿童更受欢迎。
5.行为因索：
研究发现，受欢迎的儿童是相对安静、随和、友好，能成功发起和维持交往、友好解决冲突的支持性伙伴。
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