儿子自己写日记287＆陪儿子一起学经典1

儿子自己写日记287＆陪儿子一起学经典1

        市教研室张学真老师在我们学校听了一天的课。我有幸在没课的时候跟随着听了尚光老师和谢媛老师的课。他们两个讲的都是诗歌。

      尚光老师是我们学校的才子老师，他的课如汩汩清泉潺潺流淌，优美的诗句字字入心，令人神往。听完尚老师的课犹如到诗的国度旅游了一程。

      谢媛老师知识渊博，驾驭课堂的能力很强。欧阳修的一首《蝶恋花·庭院深深深几许》，在学生充分的参与下，解读的细致深透，让学生不仅掌握了高考做题方法，而且深层次的读懂了这首诗。

        下午评课时，张学真老师提到“要细读文本”，深阅读，我觉得非常有道理。为什么现在的学生不愿意学习文言文的古诗鉴赏，就是因为学习的太功利了，只在意中考怎么考，高考怎么考，而不是真正的领会诗的意境和其中的韵味。

      于是我想，在教学生深入理解诗歌及文言文的同时，我要陪儿子一起读经典。儿子刚刚能说话时就会背诗，背古文，但是不是理解其中的含义呢？或许是一知半解吧。我想每天一篇，从最简单的开始。经过一段时间的学习，一定会提高对语言的敏感程度，和语言的表达能力。

        那就从今天开始吧！

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《静夜思》

      什么是静夜？

      我们吃过晚饭去广场玩，有锻炼的大人和玩耍的小孩，灯火通明，是不是静夜呢？我们去外地旅游的时候，半夜就去赶车，路上行人很少，是不是静夜呢？

        人，一个人，一个在 他乡的孤独寂寞的人，在静夜里会想什么呢？

        在外乡，身边没有一个亲人和朋友，在寂静的夜晚，如果是你你会怎么做怎么想呢？

        李白看见了“月光”。月亮是诗歌中常见的意象。因为中国传统的节日“中秋节”是全家团圆赏月的时光。而身处外地的游客孤身一人就会望月怀远思人。

        哪儿的月光？

        “床”，一说是井的围栏，汉代时指坐具《孔雀东南飞》中有“捶床便大怒”。李白在床前见到的月光是什么样子的？

      “霜”是诗歌中传统的意象，表达凄凉。

        诗中如何表达主人公的孤独寂寞又无奈的？

        “举头”能不能换成“抬头”？“望”能不能换成“看”？

        “低头”写出了什么？“思故乡”能不能换成“想老家”？

      ……

      儿子虽然有时候调皮故意打岔，但是孩子还是有一定的理解力的。

附：网文

创作背景：

　　李白《静夜思》一诗的写作时间是公元726年（唐玄宗开元之治十四年）旧历九月十五日左右。李白时年26岁，写作地点在当时扬州旅舍。其《秋夕旅怀》诗当为《静夜思》的续篇，亦同时同地所作。李白在一个月明星稀的夜晚，诗人抬望天空一轮皓月，思乡之情油然而生，写下了这首传诵千古、中外皆知的名诗《静夜思》。

鉴赏：

　　这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。

　　诗的前两句，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。

　　诗的后两句，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。于是自然引出了“低头思故乡”的结句。“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。

　　明人胡应麟说：“太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不工者。”（《诗薮·内编》卷六）王世懋认为：“（绝句）盛唐惟青莲（李白）、龙标（王昌龄）二家诣极。李更自然，故居王上。”（《艺圃撷馀》）怎样才算“自然”，才是“无意于工而无不工”呢？这首《静夜思》就是个样榜。所以胡氏特地把它提出来，说是“妙绝古今”。

　　这首小诗，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华美的辞藻；它只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味，千百年来，如此广泛地吸引着读者。

　　一个作客他乡的人，大概都会有这样的感觉吧：白天倒还罢了，到了夜深人静的时候，思乡的情绪，就难免一阵阵地在心头泛起波澜；何况是月明之夜，更何况是明月如霜的秋夜！

　　月白霜清，是清秋夜景；以霜色形容月光，也是古典诗歌中所经常看到的。例如梁简文帝萧纲《玄圃纳凉》诗中就有“夜月似秋霜”之句；而稍早于李白的唐代诗人张若虚在《春江花月夜》里，用“空里流霜不觉飞”来写空明澄澈的月光，给人以立体感，尤见构思之妙。可是这些都是作为一种修辞的手段而在诗中出现的。这诗的“疑是地上霜”，是叙述，而非摹形拟象的状物之辞，是诗人在特定环境中一刹那间所产生的错觉。为什么会有这样的错觉呢？不难想象，这两句所描写的是客中深夜不能成眠、短梦初回的情景。这时庭院是寂寥的，透过窗户的皎洁月光射到床前，带来了冷森森的秋宵寒意。诗人朦胧地乍一望去，在迷离恍惚的心情中，真好象是地上铺了一层白皑皑的浓霜；可是再定神一看，四周围的环境告诉他，这不是霜痕而是月色。月色不免吸引着他抬头一看，一轮娟娟素魄正挂在窗前，秋夜的太空是如此的明净！这时，他完全清醒了。

　　秋月是分外光明的，然而它又是清冷的。对孤身远客来说，最容易触动旅思秋怀，使人感到客况萧条，年华易逝。凝望着月亮，也最容易使人产生遐想，想到故乡的一切，想到家里的亲人。想着，想着，头渐渐地低了下去，完全浸入于沉思之中。

　　从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示了诗人内心活动，鲜明地勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图。

　　短短四句诗，写得清新朴素，明白如话。它的内容是单纯的，但同时却又是丰富的。它是容易理解的，却又是体味不尽的。诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多。它的构思是细致而深曲的，但却又是脱口吟成、浑然无迹的。从这里，读者不难领会到李白绝句的“自然”、“无意于工而无不工”的妙境。

附2:

秋夕书怀

《秋夕书怀》是唐代伟大诗人李白创作的抒情诗作。此诗写诗人见秋而思道，表现了作者因理想难以实现转而追寻仙境的思想。

儿子自己写日记287＆陪儿子一起学经典1

《秋夕书怀》

北风吹海雁，南渡落寒声。

感此潇湘客，凄其流浪情。

海怀结沧洲，霞想游赤城⑴。

始探蓬壶事⑵，旋觉天地轻。

澹然吟高秋，闲卧瞻太清。

萝月掩空幕，松霜结前楹。

灭见息群动⑶，猎微穷至精⑷。

桃花有源水，可以保吾生。[1]

作品注释

⑴《初学记》：《名山略记》云：赤城山，一名烧山，东卿司命君所居。洞周围三百里，上有上王清平天。

⑵《拾遗记》：“蓬壶，蓬莱也。”

⑶陶潜诗：“日入群动息。”

⑷《庄子》：“至精无形。”[2]

作品译文

北风吹，海雁归，向南飞，鸣声寒彻。

客游潇湘，对此秋景感叹不息，其流浪心情与雁共鸣。

胸中系念的是仙境沧洲，想如飞霞游赤城。

开始探讨蓬莱仙事，旋既感觉天地为轻。

在这秋高气爽之时澹然吟咏，闲卧着心想太清仙宫。

天幕中明月在女萝藤间躲闪，高松结霜光耀前楹。

心念寂灭，万物归元，微妙至精自显。

桃花源流水潺潺，我将在这里养生。[3]

作者简介

李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷