让我们来一次时间旅行吧。把一位外科医生从1918年带到2018年，并把他送进手术室。可以肯定的是，对于手术的操作方式，他几乎没有什么想法，因为医学操作已经被各种各样的创新改变了——从药物到x光，再到机器人，等等。
然后，我们从上世纪请来一位老师，并把他送入今天的课堂。虽然有些事情可能让人感觉不一样，但他不会感觉有太多不适应，而且他还能够从事教学工作。
很大程度上，这意味着两个负面的事情：第一，教育跟不上我们快速发展的数字世界；第二，学生没有在第四次工业革命中获得与时代相匹配的技能。
但微软全球教育副总裁安东尼·萨尔西托（Anthony Salcito）认为，这两个结论都是错误的。在今年新加坡举行的微软教育交流大会上，他向来自91个国家的数百名教育工作者发表了演讲。
他认为，是时候改变困扰教师和教育领域多年的负面争论了。
“时代变化的速度非常快，但教育方面的改革却止步不前。我们经常听到有关教育的这种争论，”他说，“看到官员或记者批评全球教育的发展脚步太缓慢。而教师往往是被批评的核心：教师不愿意改变；教师害怕技术；教师沉溺于过去。但是，我和他们持不同观点，我认为这不是真的。
“教师是“创新的英雄”，他们在激励学生追求自己的激情、提高自己的才能，这一点是毋庸置疑的事实。
“教师的这些作用是不会因新技术、新发明的出现而改变的，”他说，“我们如何改变教室配置，桌子大小，如何调整椅子，所有这些可能会根据时代的趋势和技术的进步而改变。不变的只有教师作为教育者所发挥的重要作用。
“不仅教学是永恒的，教师在学生生命中扮演的角色也是不变的。”
他认为，从这一点出发，教育政策制定者和决策者需要重新思考教育数字转型的效果和目标。
来自91个国家近400名教育工作者和学校领导，在新加坡交流创新教学的方法，为学生迎接数字时代作着准备
“我见到很多正在努力奋斗的学校领导人。他们害怕面对教育的惊人改变……他们感受到了来自工作的压力；他们对要取得的成果和结果倍感压力。此外，还有来自科技的压力，因为科技的出现，使他们必须想办法在教室里做出真正的改变。”
但安东尼暗示，他们之所以有许多焦虑，是因为被误导了。
在他看来，教育已经发生了很大的变化。而且这种变化发生得非常快，现代学生也能感受到教育的变化。
“今天的学生对自己有独到的看法——对于他们在世界中的角色，解决实际问题的方式，以及对全球范围内相互联系的兴趣。他们认为自己已经在现实世界中与‘数字化’相融合了，因为他们不懂物理现实和数字现实之间的区别。他们把两者自然地融合，将科技与物理工具无缝地衔接了起来。”
这种新的“物理”性质的学习，正在影响着世界范围内的教育机构。
“如今，我们的工作方式已经发生改变，公司职员所需的技能也已经发生改变。所以，任何一个学校领导、教育家、国家领导人想要进行教育改革，就必须认识到教育的核心已经改变了。我们需要知道如何加速、强调、支持这一变化。
“教师的作用从未像现在这样重要，对社会来说，这比以往任何时候都更重要。因为学习的领域越来越广阔，所以创新型教师的作用从来没有像现在这样有意义。
“你可以展开课上学习或者课外学习。你可以提供更丰富的课程展开学习，还可以做更多事情，如创造和分享。你可以把全球的学者联系起来。这些都能使学生的学习锦上添花。”
他认为，教育的真正变化不是围绕科技，而是围绕人。
“以一种科学的方式将课堂内外的学习联系起来，这就是我们推动教育以及社会进步，迎接美好未来的重要方式。”
来源：微软
作者：Geoff Spencer
智能观 编译
—完—
亲爱的朋友：
关于教育的进步，我们平时听到的恐怕也是负面争论较多。事实是否如此呢？
比较认同安东尼的观点，关于教育的进步，不是围绕科技，而是围绕人。
祝安！
智能观 一米
2018-4-15 于北京中关村
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