【指导思想】
继续以课程带动阅读，以阅读促进生活，以活动联结家长，实现教师、学生与家长的和谐相处、共同成长。
【教室主题】
共读写，共生活，共成长。
【主要工作】
1、进一步完善教室的阅读文化与环境美化；
2、参加“百千”活动，带动班级读写，推进阅读课程。
【具体内容】
一、进一步完善阅读教室的文化与美化
1、重温阅读教室班级文化，完善或更新部分内容；
2、重新设计并做好外墙文化，彰显阅读教室特色；
3、向学校争取小屋的使用权，并想办法将其打造成自由阅读空间，同时陈列孩子们的阅读成果及班级荣誉。
二、继续推进课外阅读，营造班级阅读生态
（一）继续过好阅读教室的日常生活——晨时大声诵，午时安静读，暮时用心写，让阅读与写作真实发生、长期存在。
1、晨时大声诵。以三年级《日有所诵》为母本，以每天晨诵半小时为保障，带领学生诵读经典诗文。
2、午时安静读。结合阅读活动开展的需要，本期利用午间共读百千安排的书目，如果时间充足，共同读完《爱上读书的妖怪》，自由读完彩乌鸦系列童书。
3、暮时用心写。根据语文教学的需要和课外阅读活动的安排，让孩子们在下午用心写读书笔记、读书报告或生活日记。同时完成百千创意写作任务。
（二）带领班级学生参加全国“百班千人”阅读活动，本期至少2次，推动班级读写，提升阅读课程质量。
（三）鼓励学生利用晚上睡觉前的一二十分钟、周末双休日和漫长暑假，进行大量的自由阅读。可以借阅馨美阅读教室中自己喜欢的童书，也可以自由购书，并作简单记录。本期的阅读重点依然是童话，当然包括其他学科，如《数学童话》《地球你好》《从小爱音乐》等等。
三、以本册语文教材为中心，精减课时，精选群文阅读教材中的优秀篇目，开展主题阅读活动，实现课内外结合。
四、继续给家长推荐图书，与他们一起共读和讨论。开学后利用周末组织家长开展《斯宾塞的快乐教育》阅读分享活动，并向他们推荐新的书目，鼓励家长主动阅读，做出榜样，与孩子一起成长。
五、其他活动。本期节日较多，节气也比较丰富，可以组织学生开展相关的庆祝活动，再搞一些花草种植或动物养殖，或者再过一两次集体生日，给孩子们送诗送书送祝福。
【书目及来源】
选书原则：学生喜欢的，生动有趣的，力求经典的。
晨诵：继续读三年级《日有所诵》下卷。
午读：《爱上读书的妖怪》已买。百千共读家委会团购。
自由读：“馨美教室”阅读书库里的书。
【相关措施】
1、开学后尽快开好班队会，让学生重温教室里的阅读文化，重申图书借阅、教室保护、行为规范等方面的要求。
2、继续培养和锻炼小组长，尽量放手，让学生通过“班会”处理日常事务，运用正面管教理念教育学生，并充分相信学生、全面依靠学生、努力发展学生。
3、搞好读书分享与好书推荐活动，单周分享，双周推荐。或者利用每天课前3分钟轮流推进，究竟怎么开展，据情况而定。
4、根据工作需要继续给学生写信，唤起他们的内在学习动力与阅读渴望，也借此制造一些小浪漫，留下一些小回忆。
5、真诚对待家长，充分信任家长，尽量依靠家长，搞好与家长的情感联结。不论是买班级图书还是购置他物，既要民主公开，又要相互扶持，实现共赢同进。
6、继续发挥班级微信群的宣传功能，继续给家长写信，继续分享阅读方面的文章，继续与家长沟通交流，赢得他们更大的支持与尊重。始终做到：先做人，后做事。
7、继续发挥家委会的作用，除了班级购书，还可以根据实际情况，组织开展丰富的班级户外活动。
【活动安排】
2月：分享寒假阅读生活
晨诵：教材美文、复习泰戈尔诗歌精选；
午读：自由阅读绘本等；
读书会：分享假期共读书目《我要做好孩子》。
自由读：借阅“馨美阅读教室”书库里的彩乌鸦系列童书。
3月：启动“百班千人”共读活动
晨诵：教材美文、《日有所诵》下卷；
午读：共读“百班千人”阅读书目；
读书会：“百班千人”阅读活动。
自由读：继续借阅“馨美阅读教室”书库里的彩乌鸦系列童书。
4月：筹备利州区首届乡村学校阅读年会
晨诵：教材美文、《日有所诵》下卷；
午读：共读《我要做个好孩子》；
好书推荐：我最喜欢的一本童话书。
自由读：继续借阅“馨美阅读教室”书库里的彩乌鸦系列童书。
5月：参加“百班千人”共读活动
晨诵：教材美文、《日有所诵》下卷；
午读：共读“百班千人”阅读书目；
读书会：“百班千人”阅读活动。
自由读：继续借阅“馨美阅读教室”书库里的彩乌鸦系列童书。
6月：班级共读《爱上读书的妖怪》
晨诵：教材美文、《日有所诵》下卷；
午读：共读《爱上读书的妖怪》；
读书会：聊聊《爱上读书的妖怪》；
自由读：借阅“馨美阅读教室”书库里的书。
7月：总结本期阅读工作课程
晨诵：测试（背诵）《日有所诵》下卷部分篇目；
午读：分享这学期读过的最有趣的书；
自由读：借阅“馨美阅读教室”书库里的书；
借书：开启暑假阅读之旅。
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