人类最近二十年与二十年之前的学习方式，应该说是存在着巨大差别，这不同的差别方面的有哪些呢
1. 科技的应用：二十年前，计算机和互联网还未普及，学习资料大多来自于书籍、杂志和报纸，学生们需要手写笔记和作业。而现在，随着高速网络的普及，人们可以通过网络获取海量的学习资源，并利用各种应用程序进行学习。
2. 学习方式的多样性：二十年前，传统的教室教学模式占主导地位，教师讲授学生听讲是学习的主要方式。而现在，学生可以选择更多学习方式，例如在线学习、远程教育、自学、游戏化学习等。
3. 信息的更新速度：二十年前，学习的知识储备相对比较稳定，书籍和课本的内容也比较不变。而现在，随着科技的发展，知识更新速度非常快，很多领域的知识在几年或几个月内就会有新的发现和变化，学生需要及时跟进。
4. 学习环境的改变：二十年前，学生只能在有限的学习环境下进行学习，例如教室、图书馆等。而现在，学生可以随时随地进行学习，例如在公园、咖啡馆、家里等地方进行学习，同时也可以自由调整学习环境的音量、光线等因素。
5. 学习的目的和方式：二十年前，学生的学习目的主要是为了获得知识和技能，以便将来找到一份好工作。而现在，随着经济和社会的发展，学生的学习目的逐渐向全面发展，学生需要掌握更广泛的知识和技能，以应对未来复杂多变的挑战。同时，学生也更加重视实践和创新能力的培养，而不仅仅是理论知识的学习。
既然存在着这样巨大学习差别，那为什么中国国内的学校教育教学，在这二十年里并没有真正发生与之相应的变化呢？
这个问题的答案非常复杂，其中包括以下几点原因：
首先，教育改革需要时间和资源。中国国内的教育体系在改革与发展方面已经取得了很大的进步，但是要推动真正的变革还需要更多的时间和资源。政府需要投入更多的资金和人力来提高教师和学生的素质，并且改变教育目标和课程设置。
其次，文化与社会影响。中国传统教育注重应试，考试成绩决定学生未来的发展，这种文化心态不利于教育改革。另外，中国家长对子女的教育也存在很大的压力，许多父母希望孩子能够在教育体系中获得最好的成绩，而不是关注孩子的全面发展。
第三，教育资源分配不平衡。在中国的教育体系中，城市和农村之间的教育资源分配不平衡，城市学校的质量普遍较高，而农村的教育质量相对较低。这种差异使得城市和农村的学生之间教育机会和资源上存在很大的差距。
最后，政府教育政策的执行力度不够。虽然政府推出了许多教育改革政策，但是能否有效地落实和执行却存在很大的问题。这些政策之间也可能存在矛盾，难以统一执行。
综上所述，中国国内的学校教育教学在这二十年里没有真正发生与之相应的变化，原因较为复杂，需要政府、家长、学生以及教育专家共同努力和关注。
中国的教育学校的教育教学 在未来将会发生什么样的一些变化
我无法预测未来教育的变化，但是根据现有的趋势，教育的数字化和智能化应该会成为一个不可逆转的趋势。学生将会更多地使用在线教育和远程教育平台学习，智能化技术也将会被更多地应用在教学中，以提高教学效率和个性化教学水平。另外，根据中国教育部的政策规划，未来五年将着力提升教育质量和教师素质，加强职业教育等领域的建设，这些政策的落实也将会影响到教育学校的教育教学。
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