近些年，从脑科学的视角来看待教育很热门，《从天赋到天赋力》的书中也介绍了脑科学的相关知识，让我脑补了一下。
1.每一个孩子来到这个世界时，都不是一张白纸，任凭涂写，而是拥有与生俱来的特质和偏好，并依照既定的程序逐渐发育。
2.人的大脑由各种功能模块组成，需要注意的是，即使大脑两半球的贡献可能不同，两半球仍然可以合作完成一项任务，左右半脑之间由胼胝体连接，通过这种连接，将外界的信息与我们的心理过程、认知过程补充完整，它们在功能上各有侧重，但不能完全割裂开来。
3.因果性感知是属于右脑职责范围的，左脑的管辖范围则是运用逻辑规则和概念性知识来阐释实践。这种阐释模块专属左脑区域，被称为“解释器”，之所以这样比喻，是因为左脑擅长语言处理，而语言具有提供叙述性输出的优势，因此使得左脑能够整合不同来源的信息，它可以对右脑传导的信息，如感觉、记忆、行动及其之间的关系建构进行解释，使我们能够得到统一的体验。
4.我们获取外界信息的质量取决于右脑，对这些信息进行解释的质量则取决于左脑，如果缺乏高质量的信息，那么也难以进行高质有效的信息整合。
5.大脑是人类得以生存，繁衍和进化的精密器官，如同人类是地球上最坚韧又最脆弱的物种之一，人类的大脑同样拥有这两种特性。说它坚韧，是因为即使看起来非常严重的创伤，都无法将它击垮；说它脆弱，是因为严重撞击、失眠或酗酒，也可能给他带来不可逆转的后果。脑部的任何损伤都有可能影响人的意识与行为，改变人的正常生活，某些特定部位的损伤甚至会改变一个人的性格。
6.每个孩子都自带“可塑”的未来，人并非从出生那一刻便被决定了命运，而是由基因和后天经验共同塑造。我们的肌肉可以经锻炼而强健，大脑也是如此。人类如何看待大脑，也就如何看待自身。
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