孩子在外遇到问题有情绪时，要和孩子：共情、预演、鼓劲、传递信念给真爱。在没有学习《爱与幸福》理论之前，当孩子在学校有一点点问题时，我总是和老师站在一个立场，在我眼里，老师永远是对的，是为孩子好。学完家庭教育之后我才明白：爱是一把打开问题的钥匙。要对孩子好，不要为孩子好，对孩子好无条件，为孩子好里有要求。真正的教育是：当孩子感受不到你的爱时，你说的话再对他也不听，当孩子感受到你的爱时，即使你说的错他也乐意听，现实真的是这样。后来通过学习积累，我慢慢体会到了其中的道理，更多站在孩子的角度去思考问题。
记得那是2015年，孩子还有一个多月就要高考了，星期天回来休息一天，第二天早晨我早早送他去洛阳，到了那里，儿子说：妈，我太瞌睡了，再睡10分钟，你喊我去学校。看到儿子倒头便睡，我更多的是心疼孩子，随即就给老师打了电话，给儿子请了半天假，临近高考，很少家长这样扯个谎给孩子请假，让孩子在家睡大觉，可儿子感受到我的爱，他特别感恩我。中午，我没喊他起床，为的是再让他多睡一会，可他主动起来，吃过饭丢下碗，一点多就要去学，他告诉我，要把上午拉下的功课补上。看着儿子，我也是满心的欢喜，当家长不要求孩子时，他就会形成自律要求自己。唯有孩子感受到真爱，他会因爱而负责。
今天的学习，让我想起以前生活中发生的一件事情：那是2015年春节前的一天，我没在家，老公办年货回来，打电话让女儿去门口帮他拿些东西，那时女儿正在家和小朋友玩，所以有些不高兴。我回来后，老公气呼呼的说：看开心的样子，拿点东西撅着嘴，满脸不耐烦。当天我没有处理问题。第二天我说：开心，咱俩演情景剧吧？她问我啥是情景剧？我告诉她：就相当于演电视剧，她一听非常高兴，接着问我咋演，我说把昨天你下楼拿东西的经过演一遍，我当爸爸，你还是演你。女儿演的过程并没有把昨天事情演真实。第二遍换角色，她演爸爸，我演她，我把她撅着嘴，满脸不高兴演的很形象。我问她：我演的是不是昨天的你，她点点头。今天这么一演，你这个当爸爸的，看到孩子这般情况，你有啥感受？她很不好意思告诉我：爸爸心里会难过，她接着说：妈妈，我知道自己不对。那我们再演一遍，把你觉得正确的方式表达出来。第三遍我们演的很成功，我还没有引导她，她就告诉我：爸爸回来我给他道歉。女儿也真是说到做到了，给爸爸到了歉。老公格外高兴。演情景剧就是让事情还原再现，是让孩子发现自己问题的过程，远比我们说教效果好的多。
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