今天第四节的语文课，刚好是在平常纪律性就不太好的那个班。往常还好，今天分外的猖狂，可能因为调整了座位，把那几个调皮捣蛋都调到了后面，他们几个就聚了堆儿了。因为要错峰就餐，九年级学生要在下课后再延迟20分钟才能去就餐，这个时间我就安排他们写随堂练习。大家都很安静，可那几个调皮蛋就开始跃跃欲试，踅摸着偷溜出去先去抢饭吃。我明白他们几个的心思，所以就死盯着他们，他们也没办法。
盯了一会儿，一个学生举手问题，我俯下身给她讲题的过程中，听见后面动静我猛一抬头，阿辉不见了。“阿辉呢？”我问其他同学，“在呢！”听到了他的声音却没看见人。仔细一看，他蹲在地上已经踅摸到了后门口，准备趁我不备偷溜出去。我走到后门口再次盯着他，没办法他只能呆在座位上，但一副散漫无所谓的样子。就餐时间到，让其他孩子去吃饭，我留下了那四个违反纪律的同学，对他们进行了批评教育。
好在态度还不错，我和他们一起去吃饭的时候，已经12:40了，吃完饭上来。1:05又到了午间静校的时间，我到教室去看午休。那几个调皮捣蛋在后面既不休息，也不写作业，蹲到地上撒着欢儿地聊天儿，丝毫不顾周围趴着休息的同学，最没样子的还要属阿辉。这个阿辉上课斜着坐，卧着坐，说他从来不带听的，让他掏本书出来能掏十分钟；让他写作业，他说册子丢了，为了鼓励他，我把我的习题册给了他。今天检查的时候，他说忘家了，我说打电话问问家长，他又说丢了。
之前我与阿辉聊过天儿，他告诉我他以后想当兵。我就晓之以理，动之以情地告诉他当兵也要有真本事，学点东西总是没错的。在我的鼓励下，他倒也好了几天。虽然基础极差，但还知道拿个本子抄古诗，就这样背了了两首古诗后，班里调换了座位，他又被换到捣蛋窝里，瞬间就又打回了原形。奈何我再耐心，他已是“我捣蛋我本事”的张狂，批评教育加引导，他还梗着脖子瞪着我。真是“我本将心托明月，奈何明月照沟渠”啊！看来，教育也要将爱付给有心之人，对于这种无心的孩子，付出也等于错付，你再上心再用心，他无所谓，你又能奈何？
我把他们几个分散开来，以保证午休的纪律。他们几个中，有一个平时表现还不错的孩子，看到他，我把他叫了出来。问到他对自己的打算时，他有气无力的跟我说：“老师，其实我早在八年级就已经学不懂了，我也没办法，只能往下熬。”问到他的打算，他长嘘一口气，继续说道：“我现在就这样混着吧，混到初中毕业，上个技校就行。”问到他上技校准备学什么时，他一本正经地说：“学啥其实都无所谓，上个技校先混着吧，混到18，学个驾照，到时候开个长途车就行了。”没想到小小的孩子，思路还挺清晰，估计是有跟家长探讨过将来吧？但也真心觉得惋惜，看着挺灵性挺乖一孩子，不知道怎么就在哪一步松懈中掉队了呢？
发现周末作业写得极为应付，问他们这个周末放了两天假，回家做了什么？大家都说一天写作业，另外一天补课。当我疑惑他们还能补课的时候，他们给我讲“我们补的是私人办的那种一对几，没事儿！”“可是你们补课的效果在哪里呢？”他们嘿嘿一笑。这一笑，有多少无奈又有多少徒劳呢？看着眼前的这几个调皮蛋儿，多么希望用自己的真心，如若再有一部实效性的教育真经，不知道是否能让他们有所改变呢？
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