实践思维新课堂,提高教学含金量-房超平
作者:
宏_8b89 | 来源:发表于
2019-11-03 10:01 被阅读0次

实践思维新课堂,提高教学含金量-房超平
澳洲家长会,孩子和家长面对面交流,老师巡视,表扬孩子。你是不相信你孩子的能力还是不相信我的判断力。根据学生状态评价。教学观念变革。
孩子成绩5分降到2分,家长别学了,妈妈给你订了滑雪票。在你受到委屈的时候,妈妈唯一能做的是站在你的角度-支持你,理解你,信任你。而是让他自我反省。而不是批评,减轻了孩子的负罪感。

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评价手册:进步幅度2,课堂表现3,努力程度1,发展空间4,学习成绩5。五个维度。

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坚持无错推断,自我纠错,不要有负担,树立自信。

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单元整体导学,不是碎片化呈现。

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减轻学生课业负担。

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以学定教。

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英语学科的特性:一周一次作业,其他时间是阅读作业

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外动力越强,内动力越弱。
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