实践思维新课堂，提高教学含金量-房超平
澳洲家长会，孩子和家长面对面交流，老师巡视，表扬孩子。你是不相信你孩子的能力还是不相信我的判断力。根据学生状态评价。教学观念变革。
孩子成绩5分降到2分，家长别学了，妈妈给你订了滑雪票。在你受到委屈的时候，妈妈唯一能做的是站在你的角度-支持你，理解你，信任你。而是让他自我反省。而不是批评，减轻了孩子的负罪感。
实践思维新课堂，提高教学含金量-房超平
评价手册:进步幅度2，课堂表现3，努力程度1，发展空间4，学习成绩5。五个维度。
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坚持无错推断，自我纠错，不要有负担，树立自信。
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单元整体导学，不是碎片化呈现。
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减轻学生课业负担。
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以学定教。
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英语学科的特性:一周一次作业，其他时间是阅读作业
实践思维新课堂，提高教学含金量-房超平
外动力越强，内动力越弱。
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