今晚跟班，一边跟自习一边在简书里修改文章，虽然我给学生布置了学习任务，但真正安静学习的也没有几个，人常说：人上一百，形形色色。岂止一百，几十个人，每个人都有自己的情感世界，时时在学习，刻刻在表现。
小梁同学坐在门口，聪明好动，很难安静下来，我刚掀开门，他就从后面回过头，冲我羞涩一笑得到老师夸奖，因为刚才和后面女生聊天。我说：“赶快坐好，认真学习。”他就开始想和我聊天，我说：“虽然老师经常批评你，主要是太爱你，你聪明又认真，和老师关系好，今晚赶快把作文写完。”得到老师夸奖的小梁今晚出奇地安静，果然一气呵成写成作文。
小刘是语文课代表，语文自习总要弄点小动作引起老师关注，今晚她又和同桌及后面的同学时不时聊天，我走到她座位跟前站了几分钟，她给我说要上厕所，我欣然应允，回来后才安心上自习。
小赵每次自习都要找老师问问题，作业迟迟不动手，我感觉有时纯粹是消磨时光，这个同学老师只能和他说一两句话，否则他能没边没际问一晚上，对付他的办法就是问：“作业完了没，今晚我要查你。”这下就乖乖做作业去了。
小崔根本不学习，有点破罐子破摔，在教室负责制造笑料，别人不笑，他常开怀大笑，但千万不能问学习，一问学习就抑郁，今晚他不知给哪位同学做机关，自己一个人喜得满脸通红，前俯后仰，但周围人似乎毫无反应。我说：“看到你这么开心，我也很开心，已在上自习，收敛一点。”这位同学虽没有之前夸张，但仍爬在桌个悄悄笑个不停。
小小教室，表面安静的晚自习，几乎每个人每时每刻都在暗流涌动，生机勃勃，这才是青春的活力，青春的创造力。
作为教师，要宽容共情，也要永远年青，才有咨格作学生的老师，作学生的引路人。
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